Bleibt wirklich die Frage, wie qualifiziert diese Einschätzungen sind.
Ich habe vor ein paar Tagen einen Film vom Notebook aus vorgeführt. Obwohl ich vorher die Anlage im Vorbereitungsraum aufgebaut und ausprobiert hatte, gab es vor Ort im Unterrichtsraum mehrere Minuten Schwierigkeiten mit dem Ton – ein paar Kabel waren abgerutscht. Die Fehlersuche war begleitet von vielen “fachmännischen” Kommentaren der Schüler, wie dieses Problem zu beheben sei. So entsteht schnell ein völlig falscher Eindruck, der sich dann festsetzt.

Ja sicher können die Kinder das ab Klasse 6 lernen. Ich gehe aber davon aus, dass es wünschenswert ist, dass die Kinder zu dieser Zeit wesentliche Symbole und Menüs in einem Textprogramm kennen und einen Text schreiben können. Wünschenswert ist es auch, wenn sie wissen, wie man Grafiken einbindet und sie ggf. verändert. … und vielleicht auch noch ein paar andere Kleinigkeiten verstanden haben.

Ich hatte vor wenigen Jahren noch Arbeitsgruppen Klasse 5/6 in denen Kinder waren, die noch nie etwas anderes am PC gemacht haben, als zu spielen. Schüler, die kaum ein Programm öffnen und schließen konnten, die mit den Möglichkeiten, die ihnen nun geboten wurden regelrecht überfordert waren. Ein behutsames Heranführen an dieses Möglichkeiten finde wichtig und in der Schuleingangsphase nicht zu früh.

Das Schreiben eines kleinen Textes und später dann auch mal einfache Formatierungen finde ich eine schöne Sache. Das Schreiben mit der Hand wird in den Grundschulen wohl trotzdem noch erhalten bleiben.

Wir haben hier zwei tolle Techniker, die bei solchen Schwierigkeiten immer enorm hilfsbereits sind. Allerdings entsteht dadurch auch der Fluch der guten Tat, die Bereitschaft der Lehrer zur eigenständigen Fehlersuche nimmt noch mehr ab.

Re Italien: bei uns ist eher das Problem, dass die Technik nicht will. Wir sind exzellent ausgestattet, Beamer und Rechner in jedem Klassenzimmer, und fast immer funktioniert alles. Aber wenn man ohnehin etwas unsicher ist, dann reicht fast immer nicht, dann muss man sich richtig darauf verlassen können. Das führt dann bei uns manchmal zu Frust.

Unsere Schule hier ist wirklich exzellent ausgestattet, was Technik und Betreuung betrifft. Allerdings erlebe ich quasi täglich im Lehrerzimmer, wie die “Profs” ihren Namen in diesem Bereich nicht gerecht werden. Bei der Einführung eines neuen Noten-Verwaltungsprogrammes schwankt die Stimmung zwischen Panik und Frust, riesige Hinweisschilder über den Rechnern zur Bewältigung der Probleme werden ignoriert. Das ist mit Berührungsängsten kaum noch zu erklären, sondern spricht eher für eine generelle Weigerung gegenüber dem Neuen.

Ich bin wie die hier schreibenden Kollegen auch kein Skript-Gott, aber bereits ein lebhaftes Interesse für die Materie führt zu einer gewissen “Heroisierung”. Dies ist prinzipiell positiv zu sehen, allerdings besteht mE auch stets die Gefahr einer Isolation als Nerd (“Kriegen Sie keinen ordentlichen Unterricht ohne diesen ganzen Krims-Krams hin?”).