“Wenn sich ein Schueler im Internet … gemobbt fuehlt, warum haelt er sich dann davon nicht fern?” Wenn er nicht ins Internet will und damit leben kann, dass hinter seinem Rücken über ihn hergezogen wird: klar. Aber das ist doch kein Rat, den man ernsthaft jemandem geben kann.

Strafen: Reden ist sinnvoll, klar, und sollte eine Reaktion sein. Aber “mit Sicherheit” einen Verweis ausschließen, halte ich für falsch. Es kommt auf die Situation an.

“Wer beurteilt oder beobachtet das Verhalten von Lehrkraeften?” Na ja, Sie, Schüler (etwa 30 Augenpaare pro Stunde, 120 täglich), Eltern, Schulleitung. Mal sinnvoller, mal weniger sinnvoll. Da gibt es sicher noch etwas zu verbessern.

“Haben Sie als Lehrer darueber schon einmal nachgedacht?” Bestimmt. Sie können davon ausgehen, dass Lehrer ständig über Aspekte ihrer Arbeit nachdenken und darüber reden. Deswegen werden wir auch so selten auf Partys eingeladen.

Schule ist kein Kindergeburtstag, schon gar nicht aus der Sicht der Schüler, für die Schule meistens der Ernstfall des Alltags ist. Hier nicht auf eine sich verändernde Realität zu reagieren, wäre ein schweres Versäumnis der Verantwortlichen im Bildungssystem.

Sogenannter Sport wird selbst in Mannschaften der letzten Kindergartenliga in unserem Land noch leistungsfixiert betrieben, mit zwei mal Training pro Woche und einem Liga- oder Turnierspiel am Wochenende. In vielen Fällen werden die Noten erfahrungsgemäß schlechter, weil viele Kinder von den durchorganisierten Freizeitplänen der Eltern überfordert werden. Krank ist daran vor allem die Blindheit der Erwachsenen.

Lehrkräfte werden täglich von Schülern, Eltern und Kollgen beurteilt und turnusmäßig von ihren Vorgesetzten, ggf. mit den entsprechenden Folgen. Es geht hier nicht um “nachspionieren”, weil die Informationen ohnehin öffentlich sind. Dass auch Erwachsene sich über den Charakter der digitalen Öffentlichkeit im Unklaren sind, zeigt doch, wie wichtig es ist, dass sich Schule damit auseinandersetzt.

Und als engstirniger, ‘erfahrerner’, von vielen Dingen gepraegter Erwachsener sollte man sich derartige Aussagen von Kindern einmal naeher betrachten.

Wenn sich ein Schueler im Internet (beispielsweise in einer der tausenden Internetcommunities) gemobbt fuehlt, warum haelt er sich dann davon nicht fern?
Wenn es dann im ‘Reallife’ in der Schule weiter geht, dann, ja, DANN ist es meiner Meinung nach Sache der Schule, einzugreifen.
Aber hier hilft auch mit Sicherheit reden, erklaeren, sich in die andere Person hineinversetzen um einiges mehr als ein Verweis. Und es ist nur menschlich, nicht mit jedem gut klarzukommen.

Prinzipiell finde ich das ‘Aus- und Nachspionieren’ von Schuelern (besonders ueber das Internet) alles andere als moralisch gerechtfertigt.
Wie viele Schueler bekommen am Anfang ihrer Schullaufbahn einen Stempel, den sie bis zu ihrem Abschluss nicht mehr loswerden keonnen. Egal wie sie sich weiter verhalten. Und dann sind immer dieselben ganz oben auf der Liste der Lehrer, die bei saemtlichen Vorkommnissen als Taeter oder Ursache als allererstes ins Visier genommen werden. Bekommen Strafen fuer Dinge, die sie tatsaechlich nicht getan haben. Sind bei Lehrern unten durch, bei denen sie noch nicht einmal Unterricht hatten und werden auch bei diesen keine Chance haben.
Haben Sie als Lehrer darueber schon einmal nachgedacht?

Wer beurteilt oder beobachtet das Verhalten von Lehrkraeften? Lehrer(innen) – von denen es mehr als genug gibt – die willkuerlich handeln und bestrafen, Lieblinge und eben auch die ‘schrecklichen Stoerenfriede’ und ‘Unruhestifter’ haben.

Und zu dem oben erwaehnten ‘Freizeitstress’ – Freizeit, was ist das in der Zwischenzeit fuer Schueler? Schoen, wenn sie Zeit fuer Sport haben und in diesem Aufgehen, sich koerperlich auslasten. DAVON werden die Noten mit Sicherheit NICHT schlechter.

Bisher ging es in dieser Diskussion um Informationen, die Schüler öffentlich (!) zugänglich machen, auch wenn ihnen das vielleicht nur halb bewusst ist. Das hat mit Gesetzen erst einmal gar nichts zu tun, über die ich hier auch gar nicht befinden will.
Es geht um die Frage, ob Schule weit im Vorfeld, ohne dass immer gleich schon Schulstrafen oder gar der Staatsanwalt bemüht werden, wirksam werden soll oder gar muss.

Es scheint aber schon so zu sein, dass manche Schüler sich in dieser Öffentlichkeit so weit aus dem Fenster lehnen, dass sie kaum mehr zurück können. Böse Absichten, gar Rachegedanken haben viele Schüler irgendwann einmal. Bisher konnten sie die aber nur in eher kleinem Kreis äußern. Heute ist das anders. Es macht einen Unterschied ob man vor guten Freunden mit seinen Absichten prahlt oder vor einer Öffentlichkeit, die nahezu das gesamte Umfeld mancher Jugendlichen ausmacht. Diese Zauberlehrlinge und ihre Besen gilt es vor Schlimmerem zu bewahren.

Keineswegs sind alle Schüler potenzielle Mörder, so einen Unsinn habe nicht behauptet, also bitte die Unterstellungen, die so einen 68er-Reflex (Rasterfahndung) enthalten, weglassen. Und dass auch Lehrer zu Mördern werden können hilft auch nicht weiter. Mir geht es um den falschen Gebrauch oder den Missbrauch einer Internet-Öffentlichkeit, die nicht mehr Folge eines Problems zu sein scheinen, sondern eine ursächliche Komponente einschließen.

Und ja, das sind wir einer Meinung, StS: die Unterscheidung öffentlich-privat greift eben zu kurz, ebenso wie die zwischen schulisch und privat. Das müssen manche Schüler eben noch lernen, siehe das Zitat oben.

Informationelle Selbstbestimmung ist ein wichtiges Thema. Schüler sollten wissen, was mit ihren Daten geschieht, und welche davon öffentlich sind und welche nicht. Aber darum geht es hier nur indirekt, anders etwa als in diesem Fall, wo Schulen Schülern hinterherspionieren. Hier ist eher das Problem, das manchen Schülern nicht klar ist, was öffentlich bedeutet. (Wir sind uns doch wohl einig, dass eine Schule irgendwie reagieren muss, wenn Schüler Lehrer öffentlich, aber außerhalb der Schule beleidigen. Und Mitschüler auch.)

So weit ich das Überblick ging es aber auch nicht um solche extrem Fälle sondern in erster Linie um viel weniger Dramatische Vorfälle und da stellt sich die Frage der Verhältnismäßigkeit noch viel mehr.

Packen Sie also der Argumentativen Totschläger der Behauptet, dass jeder Schüler ein potentieller Mörder ist, wieder weg. Er ist es nicht mehr als jeder andere Mensch auch. Der jüngste Serienmörder in Belgien war Lehrer.