{"id":1019,"date":"2007-07-04T06:19:13","date_gmt":"2007-07-04T04:19:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2007\/07\/praesentationssoftware-in-der-6-klasse.htm"},"modified":"2023-05-10T09:32:17","modified_gmt":"2023-05-10T07:32:17","slug":"praesentationssoftware-in-der-6-klasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2007\/07\/praesentationssoftware-in-der-6-klasse.htm","title":{"rendered":"Pr\u00e4sentationssoftware in der 6. Klasse"},"content":{"rendered":"
(3 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Lehrplan Informatik (als Teil von Naturundtechnik) in der 6. Klasse: In veranschlagten 5 Unterrichtsstunden soll das hier zum Thema Powerpoint<\/span> Pr\u00e4sentationssoftware geschehen:<\/p>\n\n\n\n

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Durch Kombination verschiedener, schon bekannter Darstellungsarten von Information erstellen die Sch\u00fcler Multimediadokumente und erkennen deren Nutzen. Dabei bew\u00e4hren sich erneut die bereits erlernten Begriffe der objektorientierten Betrachtungsweise. Verschiedenartige Animationen, wie sie Pr\u00e4sentationssoftware zur Gestaltung bietet, helfen den Sch\u00fclern, das Prinzip der Methoden von Objekten besser zu verstehen. In einem gemeinsamen Projekt mit dem Schwerpunkt Biologie erstellen sie eine Pr\u00e4sentation zum Themenbereich Wirbeltiere. Dabei lernen sie auch Kriterien f\u00fcr die Qualit\u00e4t von Pr\u00e4sentationen kennen.
* die Klasse „Folie“ (Zusammenspiel von Text, Graphik, Bild, Ton)
* Verbesserung der Informationsdarstellung durch geeignete Animation der Objekte<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Viel Sinnvolles kann man in diesen 5 Stunden nicht machen. 5 Stunden hei\u00dft bei einem einst\u00fcndigen Fach \u00fcbrigens: mindestens 6 Wochen (Ferien, Feiertage, Konferenzen).
Das macht das Timing und die Zusammenarbeit mit der Biologie schwierig. Wann sollen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen eigentlich f\u00fcr ihr Projekt recherchieren? In Informatik bleibt nicht viel Zeit, in Biologie fand das auch nicht viel statt. (Zu Hause w\u00e4re sch\u00f6n, hat sich aber noch nicht herumgesprochen. F\u00fcr dieses Recherchieren braucht man \u00fcbrigens kein WWW, sondern eine Bibliothek, wenn man gute Ergebnisse haben will.)<\/p>\n\n\n\n

„Geeignete Animation“ hei\u00dft ja wohl in fast allen F\u00e4llen der Verzicht<\/em> auf Animation.
Ich glaube au\u00dferdem nicht, dass die Sch\u00fcler den Nutzen von Pr\u00e4sentationssoftware dadurch erlernen, dass man ihnen ein Thema vorgibt und sagt: Das musst du mit Powerpoint<\/span> Pr\u00e4sentationssoftware erledigen. Sie k\u00f6nnen dabei gar nicht erst lernen, dass man f\u00fcr manche Themen besser kein Powerpoint benutzt.<\/p>\n\n\n\n

\u00dcberhaupt ist das ein Schmarrn, das mit der verpflichtenden Pr\u00e4sentation zu Wirbeltieren. Wir machen ja schon aus \u00fcber drei\u00dfig Sch\u00fclern nur zehn bis f\u00fcnfzehn Pr\u00e4sentationen, aber die soll man dann ja wohl auch anschauen. Weder die Sch\u00fcler noch die Lehrer m\u00f6chten f\u00fcnfzehn viermin\u00fctige Wirbeltierpr\u00e4sentationen \u00fcber sich ergehen lassen. Jahr um Jahr. Ich habe zwei 6. Klassen dieses Jahr.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e4chstes Jahr tu ich mir das nicht mehr an. Vorschl\u00e4ge zum Verbessern: Nur exemplarisch gemeinsam in der Klasse eine<\/em> Pr\u00e4sentation erstellen, zu einem<\/em> Wirbeltier, mit dem gesamten Wissen der Klasse drin. Danach andere Themen, und nicht so, dass jede Pr\u00e4sentation auch gezeigt werden muss: Nur die besten drei, die Sch\u00fcler schauen sich gegenseitig \u00fcber die Schulter und stimmen ab. Und keine Wirbeltiere, sondern zusammen mit Kunst, oder wenigstens den biologischen Experimenten der 5. Klasse. Daf\u00fcr<\/em> ist sowas gedacht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(3 Kommentare.) Lehrplan Informatik (als Teil von Naturundtechnik) in der 6. Klasse: In veranschlagten 5 Unterrichtsstunden soll das hier zum Thema Powerpoint Pr\u00e4sentationssoftware geschehen: Durch Kombination verschiedener, schon bekannter Darstellungsarten von Information erstellen die Sch\u00fcler Multimediadokumente und erkennen deren Nutzen. Dabei bew\u00e4hren sich erneut die bereits erlernten Begriffe der objektorientierten Betrachtungsweise. Verschiedenartige Animationen, wie sie […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[25],"tags":[227,116],"class_list":["post-1019","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informatik","tag-informatik","tag-praesentieren"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1019"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":56004,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1019\/revisions\/56004"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1019"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1019"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1019"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}