{"id":110,"date":"2004-08-26T12:14:16","date_gmt":"2004-08-26T10:14:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/08\/benotung-von-englisch-schulaufgaben-ii.htm"},"modified":"2009-05-10T10:05:59","modified_gmt":"2009-05-10T08:05:59","slug":"benotung-von-englisch-schulaufgaben-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/08\/benotung-von-englisch-schulaufgaben-ii.htm","title":{"rendered":"Benotung von Englisch-Schulaufgaben II"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/08\/benotung-von-englisch-schulaufgaben-ii.htm#comments'>13 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div><p><strong>Teil Zwei:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/08\/benotung-von-englisch-schulaufgaben-i.htm\">Gestern<\/a> ging es darum, dass die Schulaufgabennoten in Englisch gelegentlich zu Missstimmung zwischen Eltern und Lehrer f\u00fchren.  Ein Elternteil kommt in die Sprechstunde, weil das Kind eine 5 oder 6 gekriegt hat, und hat eine berechtigte Frage: &#8222;Ist das nicht zu streng?&#8220; F\u00fcr die Eltern sieht die Schulaufgabe n\u00e4mlich ganz ordentlich aus, und au\u00dferdem haben sie vielleicht mitbekommen, wie sehr das Kind auf die Schulaufgabe gelernt hat.<\/p>\n<p>Gelegentlich folgen darauf zwei Bemerkungen. Erstens, es wird erkl\u00e4rt, dass es doch sonst \u00fcblich sei, bei 50% der Punkten noch eine 4 zu geben, und wieso man das hier nicht eingehalten habe. Zweitens, es wird eine befreundete Lehrkraft zitiert, die sich die Schulaufgabe angeschaut habe und sie f\u00fcr gar nicht so schlecht halte.<\/p>\n<p>Zum zweiten Punkt:<\/p>\n<p>Dieser Kommentar ist von Elternseite aus v\u00f6llig verst\u00e4ndlich. Nat\u00fcrlich kann man die Schulaufgabe anderen zeigen, wenn man selbst unsicher ist, ob die Note der Leistung entspricht. Als Lehrer f\u00fchlt man sich dabei auf den Schlips getreten. Das liegt zum einen an dem grunds\u00e4tzlichen Misstrauen, das damit dem Lehrer entgegengebracht wird. (Ob dieses Misstrauen berechtigt ist, dazu sp\u00e4ter.) Vor allem ist das aber so, dass ein Au\u00dfenstehender sich nur schwer ein Urteil \u00fcber die Leistung bilden kann. Hoffentlich ist das kein blo\u00dfer Standesd\u00fcnkel: Ich glaube tats\u00e4chlich, dass nur ein Lehrer der gleichen Schulart und des gleichen Faches, und im gleichen Bundesland, sicher beurteilen kann, wie die Leistung eines Sch\u00fclers zu bewerten ist und wie schwer die Schulaufgabe gestellt ist. Und selbst da sollte dieser Lehrer am besten noch die Klasse und die Vorbereitung der Schulaufgabe kennen. Es reicht nicht, Muttersprachler in der Fremdsprache zu sein, oder auch in irgendeiner Form Englisch zu unterrichten. (Nat\u00fcrlich sind Extremf\u00e4lle denkbar, bei denen man diese Informationen alle nicht braucht. Aber da kommt in der Praxis nicht vor.)<\/p>\n<p>Ist man damit nicht der Willk\u00fcr des Lehrers ausgeliefert, wenn der f\u00fcr sich beansprucht, als einziger entscheiden zu k\u00f6nnen, ob die Note gerechtfertigt ist? Irgendwie ist da schon etwas Wahres dran. Beim Arzt kann man eine zweite Diagnose einholen, die auf einer zweiten gr\u00fcndlichen \u00e4rztlichen Untersuchung basiert, aber eben diese zweite Untersuchung ist bei einem Sch\u00fcler nur schwer m\u00f6glich.<br \/>\nAllerdings werden die Schulaufgaben aller Lehrer eines Faches von einem anderen Lehrer des gleichen Faches an dieser Schule angeschaut (&#8222;respiziert&#8220;). Dieser Lehrer hat also einen \u00dcberblick dar\u00fcber, welche Schulaufgaben geschrieben werden, und der weist die einzelnen Lehrer darauf hin, wenn Schulaufgaben im Vergleich zu den anderen Lehrern zu leicht oder zu schwer sind.<br \/>\nTrotzdem machen Lehrer auch Fehler; Fehler, die auch von Eltern entdeckt werden k\u00f6nnen. Und Eltern haben nat\u00fcrlich das Recht, die Lehrer auf diese Fehler aufmerksam zu machen und sich alles erkl\u00e4ren zu lassen, was ihnen nicht einleuchtet.<\/p>\n<p>So oder so h\u00e4ngt die Leistung eines Sch\u00fclers nicht an einem einzelnen Fehler oder Nicht-Fehler. Wenn der Sch\u00fcler einen Buchstaben als &#8222;a&#8220; gedacht, der Lehrer aber &#8222;o&#8220; gelesen hat, dann kann der eine Punkt Abzug den Unterschied zwischen 4 und 5 ausmachen. Denn eine Punkteskala gibt es leider meist, und irgendwo muss man die Grenze ziehen.<br \/>\nTats\u00e4chlich schaut sich der Lehrer <em>hoffentlich jedenfalls<\/em> alle Schulaufgaben im Grenzbereich 4\/5 und 5\/6 an, und entscheidet dann aufgrund der Gesamtleistung, ob die Schulaufgabe ausreichend, mangelhaft oder ungen\u00fcgend ist. Wenn sich da nachtr\u00e4glich noch ein \u00fcbersehener Punkt finden l\u00e4sst, dann wird der Lehrer die Schulaufgabennote \u00e4ndern m\u00fcssen &#8211; aber die Leistung des Sch\u00fclers bleibt deswegen trotzdem mangelhaft oder ungen\u00fcgend. Die ge\u00e4nderte Zahl auf der Schulaufgabe ist rein kosmetisch, die tats\u00e4chliche Leistung des Sch\u00fclers hat sich ja nur wirklich minimal ver\u00e4ndert. Wenn es um das Versetztwerden geht, kann diese Zahl den Eltern allerdings tats\u00e4chlich wichtiger sein als die eigentliche Leistung des Sch\u00fclers.<\/p>\n<p>Zuletzt ist es nat\u00fcrlich m\u00f6glich, dass ein Lehrer tats\u00e4chlich ungerecht benotet, dass also die Leistung des Sch\u00fclers nicht der Note entspricht, die auf der Schulaufgabe steht. Aber wie kriegt man das heraus? Wohl nur durch Vergleich mit den Leistungen anderer Sch\u00fcler dieser Klasse und paralleler Jahrg\u00e4nge &#8211; schauen, wieviel die anderen unter vergleichbaren Bedingungen k\u00f6nnen.<br \/>\nDanach muss man mit dem Lehrer reden (und wiederum erst danach zur Schulleitung gehen). Wenn das dem Lehrer nicht bewusst ist, wird er es begr\u00fc\u00dfen, wenn man ihn darauf hinweist. Wenn es ihm bewusst ist &#8211; aber welchen Grund sollte ein Lehrer daf\u00fcr haben? Lehrer unterrichten viel zu viele Sch\u00fcler, als dass sie einzelnen davon etwas B\u00f6ses antun wollten. Ich habe vielmehr nur F\u00e4lle erlebt, in denen Lehrer mit Kollegen im Lehrerzimmer lang und breit besprechen, wie eine einzelne Schulaufgabe am treffendsten zu bewerten sei.<\/p>\n<p>Was also tun? Das Misstrauen zwischen Eltern und Lehrern abbauen durch mehr Transparenz? Schulaufgaben erstellen, bei denen die Leistung leichter auch f\u00fcr Au\u00dfenstehende zu beurteilen ist? (Aber auch da wird der Umfang der Vorbereitung eine gro\u00dfe Rolle spielen.)<\/p>\n<p>(Teil Eins: <a href=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/08\/benotung-von-englisch-schulaufgaben-i.htm\">Gestern<\/a>.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(13 Kommentare.) Teil Zwei: Gestern ging es darum, dass die Schulaufgabennoten in Englisch gelegentlich zu Missstimmung zwischen Eltern und Lehrer f\u00fchren. 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