{"id":16899,"date":"2020-09-06T18:16:56","date_gmt":"2020-09-06T16:16:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=16899"},"modified":"2020-09-06T18:17:28","modified_gmt":"2020-09-06T16:17:28","slug":"distanzunterricht-in-bayern-rahmenkonzept-01-09-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2020\/09\/distanzunterricht-in-bayern-rahmenkonzept-01-09-2020.htm","title":{"rendered":"Distanzunterricht in Bayern – Rahmenkonzept (01.09.2020)"},"content":{"rendered":"
(8 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Auf den Seiten des Kultusministerium findet sich eine einseitige Kurzfassung (pdf)<\/a> eines l\u00e4ngeren Dokuments, das man da und dort im Web findet; ich wei\u00df aber nicht, ob es wirklich \u00f6ffentlich ist. Dieses Dokument legt f\u00fcr das kommende Schuljahr fest, wie die Schulen damit umgehen sollen, wenn Schulgeb\u00e4ude aufgrund der Pandemie ganz geschlossen werden m\u00fcssen oder der Unterricht nur in halben Klassen stattfinden kann.<\/p>\n\n\n\n

Zusammengefasst: Das Rahmenkonzept f\u00fcr den Distanzunterricht ist ein bisschen entt\u00e4uschend, aber ich h\u00e4tte es vermutlich nicht anders gemacht.<\/p>\n\n\n\n

1. Der Rahmenplan f\u00fcr den Distanzunterricht orientiert sich grunds\u00e4tzlich am Stundenplan f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

„Grunds\u00e4tzlich“ mag ich, das l\u00e4sst begr\u00fcndete und sinnvolle Ausnahmen zu. Orientierung am Stundenplan hei\u00dft: Wenn an diesem Tag Englisch ist, soll sich die Englischlehrkraft an diesem Tag auch irgendwie melden. Man kann auch einen Wochenplan machen, aber dann soll drin stehen, was an welchem Tag zu machen ist. Das scheint mir ein sinnvoller Kompromiss zu sein, weil das ja nicht sein, dass die Sch\u00fclerin das auch an genau dem Tag machen muss.<\/p>\n\n\n\n

2. Jeder Tag beginnt mit einem (virtuellen) \u201eStartschuss\u201c \u2013 z. B. mit einem \u201eGuten-Morgen-E-Mail\u201c oder einer Videokonferenz.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Grund kann nur der sein, dass manche Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen sonst nicht aus dem Bett kommen, sondern gammeln. Die haben wohl den Schuss nicht geh\u00f6rt! Mit dem Startschuss sollen die Kinder dann die Arbeitsauftr\u00e4ge f\u00fcr diesen Tag kriegen, und einen \u00dcberblick \u00fcber Termine.<\/p>\n\n\n\n

Der Startschuss ist auch zu feuern, wenn die H\u00e4lfte der Klasse zu Hause ist. Wie man das macht, bleibt den Schulen \u00fcberlassen. Minimalform: An diesem Tag enden Abgabefristen f\u00fcr Aufgaben-Einreichungen. Ziel: Auch die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen zu Hause d\u00fcrfen nicht einfach sp\u00e4ter oder im Urlaub arbeiten. Ich verstehe das, weil schwache (nicht unbedingt: junge) Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen mit dieser Freiheit \u00fcberfordert sind.<\/p>\n\n\n\n

„Weckruf“ war zu pathetisch, oder zu nah an der Wahrheit?<\/p>\n\n\n\n

3. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind zur aktiven Teilnahme am Distanzunterricht verpflichtet (vgl. Art. 56 Abs. 4 Satz 3 BayEUG).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Das hei\u00dft – beispielsweise – Anwesenheitskontrollte, irgendwie, am besten gleich mit dem Startschuss. Wenn die ganze Schule sich gleichzeitig bei Mebis oder Teams oder dem schuleigenen System einloggt, um Guten Morgen zu sagen, wird das nicht gutgehen. Aber Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen k\u00f6nnen die Anwesenheitskontrolle auch per Telefon oder E-Mail vornehmen.<\/p>\n\n\n\n

Die virtuelle Anwesenheitskontrolle muss man auch machen, wenn nur die H\u00e4lfte der Klasse zu Hause ist: Auch die m\u00fcssen fr\u00fch aufstehen. Dass das schwieriger wird, technisch, ist klar. Wer soll das machen – die Lehrkr\u00e4fte sind ja alle im Unterricht. Es wird also darauf herauslaufen, dass die zu Hause irgendwo einchecken, also die virtuelle Stechuhr bet\u00e4tigen, und dann ihre Auftr\u00e4ge abarbeiten – die sie wahrscheinlich schon in den Tagen zuvor als Wochenaufgabe erhalten haben.<\/p>\n\n\n\n

4. Die von den Lehrkr\u00e4ften gestellten Arbeitsauftr\u00e4ge sind verbindlich.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gut. Mir ist nicht klar, was der Unterschied zum vorhergehenden Punkt ist. Hei\u00dft „Teilnahme am Distanzunterricht“ nur, dass man in die Konferenz muss, aber keine Aufgaben erledigen muss? Merkw\u00fcrdige Vorstellung von Teilnahme. Tats\u00e4chlich wird das auch nicht n\u00e4her erl\u00e4utert, au\u00dfer dass die Arbeitsauftr\u00e4ge eindeutig und klar formuliert sind, also was bis wann freiwillig oder verpflichtend zu tun ist. Das ist wichtig, und das haben auch etliche Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen zu recht beklagt. Aber daraus einen eigenen Stichpunkt machen?<\/p>\n\n\n\n

5. M\u00fcndliche Leistungsnachweise k\u00f6nnen grunds\u00e4tzlich auch im Distanzunterricht durchgef\u00fchrt werden.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gut. Klar, behutsam, aber dass das grunds\u00e4tzlich m\u00f6glich ist, halte ich f\u00fcr sinnvoll, solange nicht das ganze Notensystem \u00fcberhaupt revolutioniert wird. Ohne Noten ist ja am besten, aber das f\u00fchrt dazu, dass man auch nicht durchfallen kann (so wurde das im vergangenen Schuljahr gehandhabt), und das w\u00fcrde noch weitreichendere \u00c4nderungen mit sich bringen, f\u00fcr die jetzt nicht der richtige Zeitpunkt ist. Man k\u00f6nnte ja schon mal mit weniger Noten und Pr\u00fcfungen anfangen?<\/p>\n\n\n\n

Also: Referate, Ausfragen, Pr\u00e4sentationen k\u00f6nnen benotet werden. Projektarbeit und Portfolios auch. Gut! Aber z\u00f6gerlichere Schulleitungen und Kollegien h\u00e4tten da sicher gerne noch mehr Rechtssicherheit: Darf ich von einer Sch\u00fclerin wirklich verlangen,<\/em> dass sie mir ihre gelernten Vokabeln in der Videokonferenz aufsagt? Und wenn dann, ups, die Internetverbindung pl\u00f6tzlich, uh, wackelt? Darf ich eine Onlinepr\u00e4sentation verlangen? Darf ich ein Erkl\u00e4rvideo verlangen? (Klar, ich muss vorher beibringen, wie es geht.) Bei allen Punkten bin ich mir rechtlich nicht sicher. P\u00e4dagogisch schon.<\/p>\n\n\n\n

Schriftlich wird grunds\u00e4tzlich nur im Pr\u00e4senzunterricht gepr\u00fcft. Auch hier bedeutet die Einschr\u00e4nkung: Wer wei\u00df, wie das geht, kann das auch anders machen. Aber da sind hohe technische und rechtliche H\u00fcrden zu \u00fcberwinden, denke ich.<\/p>\n\n\n\n

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6. Die Lehrkr\u00e4fte halten direkten Kontakt zu ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, geben ihnen regelm\u00e4\u00dfig aktiv und kontinuierlich R\u00fcckmeldung und sind f\u00fcr sie zu festgelegten Zeiten erreichbar.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Richtig, und sollte selbstverst\u00e4ndlich sein..<\/p>\n\n\n\n

7. Die f\u00fcr den Pr\u00e4senzunterricht geplanten Br\u00fcckenangebote werden auch im Distanzunterricht fortgesetzt.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Klar. Das sind so Zusatzstunden verschiedener Art, um L\u00fccken aus dem letzten Schuljahr zu schlie\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

Also:<\/p>\n\n\n\n