{"id":16979,"date":"2020-09-26T10:21:20","date_gmt":"2020-09-26T08:21:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=16979"},"modified":"2023-06-09T14:15:50","modified_gmt":"2023-06-09T12:15:50","slug":"gulasch-raeuber-kommunikativer-sexismus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2020\/09\/gulasch-raeuber-kommunikativer-sexismus.htm","title":{"rendered":"Gulasch, R\u00e4uber, kommunikativer Sexismus"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2020\/09\/gulasch-raeuber-kommunikativer-sexismus.htm#comments'>5 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n<p>Abendessen war Wildschweingulasch, um die Heizperiode einzuleiten:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"525\" src=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wildschweingulasch.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16982\" srcset=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wildschweingulasch.jpg 700w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wildschweingulasch-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wildschweingulasch-150x113.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Dazu B\u00f6hmische Kn\u00f6del, fast so gut wie in meiner Kindheit. Ich habe allerdings weniger Rollmuster innen in Erinnerung. Das Rote ist Moosbeerenmarmelade, gesammelt, gemacht und geschenkt bekommen vom lieben Kollegen.<\/p>\n\n\n\n<p>Als Nachtisch gab es doch noch Sommerliches: Zum ersten Mal Wassermelone aus dem Kartoffelkombinat, unserer Anbaugenossenschaft.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"525\" height=\"700\" src=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wassermelone.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-16983\" srcset=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wassermelone.jpg 525w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wassermelone-225x300.jpg 225w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/wassermelone-113x150.jpg 113w\" sizes=\"auto, (max-width: 525px) 100vw, 525px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>War sehr s\u00fc\u00df, sehr lecker.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p>In der Schule in der 10. Klasse <em>Die R\u00e4uber<\/em> gemacht. Eigentlich ist ja gerade Lyrik, aber da habe ich \u00dcbungsaufs\u00e4tze gekriegt, und Drama kommt bei vielen besser an &#8211; ich finde das St\u00fcck auch sehr zug\u00e4nglich. Erste Szene, Besetzungsfragen: der alte Moor klischeehaft dick (gem\u00fctlich, gutwillig) oder d\u00fcnn (zerbrechlich, alt)? Der Sch\u00fclervorschlag Leonardo di Caprio als Franz Moor wurde mehrheitlich abgelehnt, gro\u00dfe Zustimmung dagegen f\u00fcr Tom Hiddleston (&#8222;Loki&#8220;). Kunstst\u00fcck: der intrigante, verschlagene, eifers\u00fcchtige Bruder ist ja fast die gleiche Konstellation. Als N\u00e4chstes wurde dann Wurmzunge aus dem Herrn der Ringe &#8211; und anscheinend auch der Hobbit-Verfilmung &#8211; vorgeschlagen, passt auch. (Wurm aus <em>Kabale und Liebe<\/em> habe ich f\u00fcr mich behalten.)<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p>In Deutsch 11, auch als Vorbereitung auf die Dramenanalyse, Zeichen- und Kommunikationsmodelle gemacht. Angefangen mit der Bibel:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>Denn als Gott der Herr gemacht hatte von der Erde allerlei Tiere auf dem Felde und allerlei V\u00f6gel unter dem Himmel, brachte er sie zu dem Menschen, dass er s\u00e4he, wie er sie nennte; denn wie der Mensch allerlei lebendige Tiere nennen w\u00fcrde, so sollten sie hei\u00dfen. Und der Mensch gab einem jeglichen Vieh und Vogel unter dem Himmel und Tier auf dem Felde seinen Namen<\/p>\n<cite>(1. Mose 2)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Dann Probleme gezeigt, warum das so einfach nicht geht mit der 1:1-Zuordnung von Dingen und W\u00f6rtern. Ganz kleiner Exkurs, man hat ja Bildungsauftrag: Da der Mensch n\u00e4her mit den Goldfischen verwandt ist als die Goldfische mit den Haien, ist der Begriff &#8222;Fisch&#8220; allein schon nicht ganz einfach. Es gibt Knorpelfische (Haie, Rochen) und Knochenfische, und da wiederum Strahlenflosser (Goldfische) und Fleischflosser (Quastenflosser), und zu letzteren letztlich auch die Tetrapoden\/Landwirbeltiere&#8230;<\/p>\n\n\n\n<p>Organonmodell ganz kurz, Schulz von Thun, Roman Jakobson. Ist alles auch im Schulbuch, aber nicht sehr verst\u00e4ndlich dort, finde ich. Und am Ende Sprechakttheorie nach Austin\/Searle, erweitert um die phatische Funktion bei Jakobson. Das k\u00f6nnen die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen alles bei der Dramenanalyse heranziehen, wenn es sich anbietet, sie m\u00fcssen aber nicht. <\/p>\n\n\n\n<p>Mir war es wichtig, dass sie verschiedene Modelle gezeigt bekommen, auch wenn ein Arbeitsblatt am Schluss klar macht, welche Elemente ich f\u00fcr sie f\u00fcr die Schule f\u00fcr am geignetsten halte. Denn es ist ja nicht so, dass alle Nachrichten vier Seiten haben, sondern: nach dem Modell von, zum Beispiel, Schulz von Thun ist das jeweils der Fall. Andere Modelle machen das anders, und manche Modelle sind f\u00fcr manche Zwecke geeigneter als andere.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"700\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/Vier-Seiten-Modell_de.svg_.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17004\" srcset=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/Vier-Seiten-Modell_de.svg_.png 700w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/Vier-Seiten-Modell_de.svg_-300x129.png 300w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/Vier-Seiten-Modell_de.svg_-150x64.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Vier Seiten einer Nachricht, Wikipedia, gemeinfrei<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"475\" height=\"215\" src=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/roman_jakobson_theory.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-17005\" srcset=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/roman_jakobson_theory.png 475w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/roman_jakobson_theory-300x136.png 300w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/roman_jakobson_theory-150x68.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 475px) 100vw, 475px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Roman Jakobson, Functions of Language, Wikipedia, gemeinfrei<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Mit Schulz von Thun bin ich nie so recht warm geworden. Der Unterschied zwischen den Aspekten ist mir nicht immer klar, und die phatische Funktion fehlt. Au\u00dferdem sind die Standardbeispiele dann doch irgendwie sexistisch. &#8222;Was ist das Gr\u00fcne in der So\u00dfe?&#8220;\/&#8220;Mein Gott, wenn es dir nicht schmeckt, kannst du ja selber kochen.&#8220; Die Frau kocht f\u00fcr den Mann und ist auch noch zickig, weil sie seine harmlose Frage missversteht. Anderes Beispiel, bei dem ich nicht wei\u00df, ob es von Schulz von Thun ist, aber es ist auch im Schulbuch: &#8222;Du, da vorne ist Gr\u00fcn!&#8220;\/&#8220;F\u00e4hrst du oder fahre ich?&#8220; Da ist es egal, wer am Steuer sitzt, Hauptsache, das eine ist ein Mann und das andere eine Frau.<\/p>\n\n\n\n<p>Es hilft gar nicht, dass der unmittelbar folgende Abschnitt des Schulbuchs (2008) den uns\u00e4glichen Mario Barth und sein heiteres W\u00f6rterbuch &#8222;Deutsch-Frau, Frau-Deutsch&#8220; pr\u00e4sentiert. Die Arbeitsauftr\u00e4ge dazu sind nicht besonders kritisch:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Der Autor karikiert das Verhalten eines Paares. Warum misslingt hier die Verst\u00e4ndigung?<\/li>\n\n\n\n<li>Tragen Sie eigene Erfahrungen und Beobachtungen zum Gespr\u00e4chsverhalten von M\u00e4nnern und Frauen zusammen. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Da kann etwas Gutes herauskommen dabei, aber man m\u00fcsste mindestens auch \u00fcber die Gr\u00fcnde f\u00fcr das andere Gespr\u00e4chsverhalten sprechen. Ich glaube \u00fcbrigens nicht, dass Lehrer und Lehrerinnen sich da unterschiedlich im Klassenzimmer verhalten. Fachabh\u00e4ngige Unterschiede sehe ich eher, und dass Lehrer im Lehrerzimmer eher die Lehrerinnen unterbrechen als umgekehrt, das stimmt wohl schon.<\/p>\n\n\n\n<p>(Nachtrag: Sprechaktanalyse dann ge\u00fcbt anhand von Loriotsketch.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(5 Kommentare.) 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