{"id":17058,"date":"2020-10-03T16:28:20","date_gmt":"2020-10-03T14:28:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=17058"},"modified":"2023-06-09T14:15:04","modified_gmt":"2023-06-09T12:15:04","slug":"freie-fahrt-fuer-freie-lehrer-twitterdiskussionen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2020\/10\/freie-fahrt-fuer-freie-lehrer-twitterdiskussionen.htm","title":{"rendered":"Freie Fahrt f\u00fcr freie Lehrer: Twitterdiskussionen"},"content":{"rendered":"
(11 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Wenigstens wei\u00df ich jetzt, was mich dazu bringt, mich auf Twitterdiskussionen einzulassen. Hintergrund ist vordergr\u00fcndig die Diskussion um den Datenschutz, im Mittelgrund geht es um die Frage, ob man an Schulen mit Microsoft Teams arbeiten soll oder nicht (in Bayern eine durch Entscheidungen des Kultusministeriums akute Frage), und tats\u00e4chlich geht es ums Rechthaben und Haltungen.<\/p>\n\n\n\n

Ausl\u00f6ser war dieser Tweet des gesch\u00e4tzten Tobias Schreiner, Schulleiter, Bayern, mit digital sehr aktiver Schule:<\/p>\n\n\n\n

\nhttps:\/\/twitter.com\/Tob_Sch\/status\/1312339907424202754\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n

Die Aufforderung, irgendetwas zu facen,<\/em> reizt mich oft und reizte mich auch hier zum Widerspruch, und wir diskutierten mittel- oder vielleicht nur viertelheftig. (Also, eigentlich streitet man auf Twitter und diskutiert weniger, aber das Wort h\u00e4lt sich aus historischen Gr\u00fcnden.) Mich st\u00f6rte das pauschale: „Ohne die Nutzung kommerzieller Tools w\u00e4re das nicht m\u00f6glich gewesen.“ Wer wei\u00df? Traue ich Tobias zu, das zu wissen? Es gibt gute Gr\u00fcnde, auf Microsoft oder Google zu setzen. Aber dass es ohne nicht geht, dass kann ich mir nicht vorstellen. Und ja, es stimmt auch: vom Temperament her mag ich mir das auch nicht vorstellen, und das Temperament kommt zuerst und danach die Rationalisierung. Aber wenn der Tweet gelautet h\u00e4tte: „Da schaut her, was wir mit kommerziellen L\u00f6sungen schaffen“, dann h\u00e4tte ich ihn vermutlich \u00fcberlesen, oder neidvoll auf die Leistungen geschaut – die mich inspiriert h\u00e4tten, es Tobias‘ Schule gleich zu tun. <\/p>\n\n\n\n

Tats\u00e4chlich reizen mich alle bildungspolitischen Vorschl\u00e4ge zum Widerspruch, die Alternativlosigkeit propagieren, und das oft nicht nur f\u00fcr die eigene Schule, sondern f\u00fcr das gesamte Schulwesen oder eine ganze Generation von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen oder Kollegien. Schulen sind aber unterschiedlich. An meiner Schule arbeiten wir seit zehn Jahren mit einem Onlinesystem zur Notenverwaltung und Kommunikation. Auch Mebis (und vorher Moodle) ist relativ stark vertreten, wir arbeiten mit Online-Vertretungsplan und -Absenzenverwaltung (in der Oberstufe). Und wir fluchen heftig \u00fcber all diese Systeme, ich auch.<\/p>\n\n\n\n

Aber das f\u00fchrt halt auch dazu, dass wir es halbwegs gewohnt sind, mit verschiedenen Systemen zu arbeiten. Je ein Passwort f\u00fcr Mebis, lokale Rechner\/Schulcloud, Kommunikationsportal, Vertretungsplan… und die Schulhomepage hat auch noch eines… wir fluchen, aber es geht. Nach und nach geht man dazu \u00fcber, die Passw\u00f6rter halt doch irgendwo und irgendwie zu verwalten… uns kann man da vielleicht eher noch ein weiteres Passwort zumuten. Andere Schulen finden andere L\u00f6sungen: Gerne.<\/p>\n\n\n\n

Ich halte das Umgehen mit verschiedenen Accounts \u00fcbrigens f\u00fcr ein Kennzeichnen informatischer Bildung. In der Praxis habe ich auch kein Problem damit, im Web bei vielen verschiedenen Diensten und in vielen Foren angemeldet zu sein. Allerdings muss ich mich schon fragen, ob ich mich lediglich einem schlechten System angepasst habe, und ob nicht ein zentrales Identit\u00e4tsmanagement mir lieber w\u00e4re. Ich denke noch dar\u00fcber nach.<\/p>\n\n\n\n

Unabh\u00e4ngig davon halte ich die M\u00f6glichkeit, viele verschiedene Programme verwenden zu k\u00f6nnen, f\u00fcr wichtig:<\/p>\n\n\n\n

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Ich benutze viele Programme, f\u00fcr jeden Zweck ein anderes. Manchmal f\u00fcr denselben Zweck verschiedene. Ich halte das f\u00fcr einen Teil informatischer Bildung.<\/p>— Thomas Rau (@Herr_Rau) October 1, 2020<\/a><\/blockquote>