{"id":17308,"date":"2020-10-25T06:05:05","date_gmt":"2020-10-25T05:05:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=17308"},"modified":"2023-06-09T14:12:27","modified_gmt":"2023-06-09T12:12:27","slug":"arbeitsauftrag-aufbau-internet-klasse-7-jetzt-ohne-magnete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2020\/10\/arbeitsauftrag-aufbau-internet-klasse-7-jetzt-ohne-magnete.htm","title":{"rendered":"Arbeitsauftrag Aufbau Internet, Klasse 7, jetzt ohne Magnete"},"content":{"rendered":"\n

In Informatik zeige ich immer noch den Mausfilm<\/a>, der bei den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen inzwischen historisches Interesse weckt. („Gibt es so etwas heute noch?“ „Warum sind die Monitore so gro\u00df?“) Zur Folgestunde habe ich mir vor ein oder zwei Jahren diese Grafik gemacht, anhand derer ich Inhalte wiederhole oder sichere. Die wird an die Tafel projiziert, und dazu gibt es gro\u00dfe beschriftete K\u00e4rtchen, und eine Sch\u00fclerin oder mehrere kommen vor und heften die K\u00e4rtchen mit einem Magneten an die Tafel. Semi-enaktiv kann man das nennen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Seit Anfang dieses Schuljahrs halte ich es aber so, dass die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen im Informatikunterricht zumindest meiner Jahrgangsstufen 6 und 7 grunds\u00e4tzlich und ohne nachzufragen sich a) am System anmelden, b) sich bei Mebis anmelden, und c) schauen, mit welcher Aufgabe die Stunde oder Doppelstunde beginnt. Da steht dann auch jedesmal etwas – selten mal ein L\u00fcckentext, meist ein: lade eine Datei herunter, oder kopiere eine Datei aus dem Vorlagenverzeichnis in dein Verzeichnis, \u00f6ffne sie, Arbeitsauftrag dazu, oder Aufgaben im Buch.<\/p>\n\n\n\n

Das finde ich enorm praktisch: Die Klasse \u00fcbt das mit den Passw\u00f6rtern und Zug\u00e4ngen und das Arbeiten mit Mebis, und ich vorne habe Zeit mich zurechtzufinden und niemand muss warten, bis alle da sind und alle ihr Zeug haben und ich endlich „Guten Morgen zusammen“ sagen kann. Das mit dem Gutenmorgensagen hole ich dann nat\u00fcrlich nach. Und diese Klasse wird mit Mebis arbeiten k\u00f6nnen in den Folgejahren.<\/p>\n\n\n\n

Also mache ich auch nicht mehr das mit der Tafel und den Magneten. Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen kriegen gleich die Vektorgrafikdatei zum Download, statt Papierk\u00e4rtchen zu Verschieben gibt es verschiebbare Textelemente. (Manche davon sollen sie kopieren, wenn sie mehr als eines davon brauchen.) Alles so eingestellt, dass man nur verschieben und nicht versehentlich die Gr\u00f6\u00dfe oder den Inhalt \u00e4ndern kann beim Anpacken. Dann versuchen alle das alleine zu l\u00f6sen. Das kann man dann virtuell-enaktiv nennen.<\/p>\n\n\n\n

Vorlage:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Ergebnis am Ende:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Das sollen alle dann zuerst als pdf-Datei exportieren, und dann k\u00f6nnen sich alle das ausdrucken und ins Heft einkleben. Das alles dauert schon so vierzig Minuten, haupts\u00e4chlich weil der Umgang mit Software ziemlich unvertraut ist – das letzte Jahr ist lang her. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnten sie gleich aus dem Dokument heraus drucken, aber sie sollen ja auch das mit dem Export kennenlernen. (Upload bei Mebis w\u00e4re nat\u00fcrlich auch noch gegangen.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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