{"id":209,"date":"2005-02-28T19:53:41","date_gmt":"2005-02-28T18:53:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2005\/02\/leistungsbeurteilung-im-modernen-unterricht.htm"},"modified":"2012-12-18T08:42:01","modified_gmt":"2012-12-18T07:42:01","slug":"leistungsbeurteilung-im-modernen-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2005\/02\/leistungsbeurteilung-im-modernen-unterricht.htm","title":{"rendered":"Leistungsbeurteilung im modernen Unterricht"},"content":{"rendered":"

Gefunden bei MatthiasHeil.de<\/a>:<\/p>\n

Ende letzten Jahres hat die Grundsatzabteilung am ISB Material zu einem Projekt „Leistungsbeurteilung im modernen Unterricht“ online gestellt. Das ISB ist das „Staatsinstitut f\u00fcr Schulqualit\u00e4t und Bildungsforschung<\/a>„, dort sitzen die Leute, die die Lehrpl\u00e4ne machen und<\/strike> kommentieren, und die Schul- und Modellversuche anregen.
\nUnd gerade \u00fcberlegen sie, wie man die Leistungsbeurteilung (also die Noten) modernisieren k\u00f6nnte. Dazu gibt es ein 62-seitiges Papier zu einem von M\u00e4rz 2004 bis Juli 2006 laufenden Projekt. Hier ist die Projektseite<\/a>, und das Papier kann man als pdf hier herunterladen<\/a> (547 KB).<\/p>\n

Hier die wichtigsten Thesen:<\/p>\n

    \n
  1. Im Unterricht sollen Phasen des Lernens deutlich von Phasen des Pr\u00fcfens abgegrenzt werden.
    \n— Gerne. Die Doppelrolle als Lehrer, dassman gleichzeitig lehren und pr\u00fcfen soll, ist schizophren. F\u00fcr Sch\u00fcler sollte klar sein, dass sie in einer Stunde\/Woche\/Sequenz nur *lernen* sollen, und dass danach, aber separat, \u00fcber den Stoff gepr\u00fcft wird.<\/li>\n
  2. Grundwissen soll bei Leistungsbeurteilungen verst\u00e4rkt ber\u00fccksichtigt werden.
    \n— Ja. Dazu m\u00fcsste der Lehrplan flexibler und von Ballast befreit werden. Gerne auch in meinen F\u00e4chern.<\/li>\n
  3. Handlungskompetenz (Fach-, Human-, Sozialkompetenz) muss in all ihren Dimensionen gef\u00f6rdert und beurteilt werden.
    \n— Ich muss erst nachdenken, was das hei\u00dft. Geschicktes\/bedachtes Tun muss gef\u00f6rdert werden, und zwar fachliches und menschliches. Okay. Darf ich dann auch die fehlende Human- und Sozialkompetenz von gnadenlos gemeinen, empathielosen Sch\u00fclern beurteilen? Wenn es solche Menschen gibt, dann sicher auch schon als Sch\u00fcler. Darf ich vermutlich nicht. Ist wohl auch gut so. Gedacht ist, dass ich Teamf\u00e4higkeit und verantwortliches Handeln beurteile. „Auch wenn der Frontalunterricht nach wie vor eine gro\u00dfe Rolle spielt, haben kooperatives und selbst reguliertes Lernen (Projektunterricht, computergest\u00fctztes Lernen, ‚Lernen durch Lehren‘ o. \u00c4.) an Bedeutung gewonnen“ und m\u00fcssen deshalb benotbar werden.<\/li>\n
  4. Leistungsbeobachtungen und -beurteilungen sollen nicht nur Ergebnisse, sondern auch Prozesse erfassen.
    \n— Hm.<\/li>\n
  5. M\u00fcndliche Leistungen sollen gegen\u00fcber schriftlichen aufgewertet werden.
    \n— Gerne. Au\u00dfer es sind Exen gemeint. Und au\u00dfer es ist weiterhin die punktuelle Abfrage gemeint. Dann bringt das gar nichts.<\/li>\n
  6. Art und Anzahl der Leistungserhebungen sollen flexibilisiert und von der Einzelschule\/Fachschaft in Eigenverantwortung bestimmt werden.
    \n— Unbedingt. Das w\u00e4re ein Riesengewinn.<\/li>\n<\/ol>\n

    Im Anschluss an die Ausarbeitung dieser Thesen werden Vorschl\u00e4ge und Erfahrungsberichte zur Umsetzung in die Praxis vorgestellt. Das sind an verschiedenen Schulen konkret erprobte Modelle. So kann man f\u00fcr Gruppenarbeit eine bestimmte Gesamtpunktzahl geben, und die Mitglieder der Gruppe teilen die Punkte unter sich auf. Formal gibt der Lehrer auf Basis dieser Punkte eine Note, er soll sich aber an den Vorschl\u00e4gen der Gruppe orientieren.<\/p>\n

    Vieles davon gef\u00e4llt mir. Ich bin nur skeptisch, wieviel am Schluss davon \u00fcbrig bleiben wird. Eine Ex oder eine Vokabelabfrage (mit notiertem Datum, und am besten den gestellten Fragen dazu) ist rechtlich halt schon viel sicherer, und auf die rechtlich unangreifbare Absicherung jeder Note wird in den letzten Jahren immer mehr Wert gelegt. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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