{"id":2152,"date":"2008-12-14T08:26:21","date_gmt":"2008-12-14T07:26:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=2152"},"modified":"2023-06-12T09:13:30","modified_gmt":"2023-06-12T07:13:30","slug":"computerliches","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2008\/12\/computerliches.htm","title":{"rendered":"Computerliches"},"content":{"rendered":"
(10 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Mann, der Computer. In der letzten Woche wieder mal richtig viel Zeit mit ihm verbracht, und damit meine ich: ohne Internetnutzung.<\/p>\n\n\n\n

Zum Ersten: <\/strong>Nach vielen Jahren der Ruhe hatte ich wieder regelm\u00e4\u00dfig den Blue screen of death<\/strong><\/a>. Mehrfach so, dass mein Windows nicht mehr starten wollte. Gl\u00fccklicherweise habe ich parallel auch Linux installiert (auf einer zweiten internen Festplatte, sicher ist sicher), mit dem ich ebenfalls booten kann und so wenigstens an meine Daten und auch Windows wieder reparieren<\/a> konnte. Woran es lag, war f\u00fcr mich als Laien auch nicht leicht herauszukriegen: Erst vor kurzem hatte ich den Arbeitsspeicher erweitert (von 512 MB auf 2 GB), meine Windows-Festplatte ist betagt; aber am Ende war es wohl doch die Grafikkarte. — Der Gro\u00dfteil meiner Daten ist ohnehin auf einer externen Festplatte. Ich bin jetzt auch mit meinen Profil-Ordnern von Thunderbird und Firefox dorthin umgezogen, und auch „Eigene Dateien“ ist jetzt nicht mehr „C:\\Dokumente und Einstellungen\\Benutzername\\Eigene Dateien“, sondern in einem anderen Verzeichnis auf der anderen Festplatte. So ist alles, an das ich beim Backup denken muss, an einer Stelle.<\/p>\n\n\n\n

Zweitens: <\/strong> Programmieren kann ich stundenlang. Die 10. Klasse lernt gerade Java<\/strong>, ich frische meine Kenntnisse auf. Wir verwenden als Entwicklungsumgebung BlueJ<\/a>, das eigens f\u00fcr schulische Zwecke entworfen wurde und ganz handsam ist. Am Schuljahresende soll ein kleines Projekt stehen. Zum Ausprobieren habe ich mal versucht, ein Programm zur Umsetzung eines Gefangenendilemma<\/a>-Turniers zu schreiben, in dem die verschiedenen Strategien gegeneinander antreten. (Gibt’s irgendwo schon als Java, aber ich will ja selber programmieren.) F\u00fcr die Zeit in der Klasse ist das Projekt zu umfangreich, f\u00fcr mich gerade richtig. Es funkioniert auch alles, aber dann f\u00e4llt mir doch wieder eine Erg\u00e4nzung ein, oder ich will komfortablere Ein- und Ausgabem\u00f6glichkeiten. Vorweg gesagt, von den Ergebnissen bin ich \u00fcberrascht. „Tit For Tat“ schneidet nicht in so vielen Strategiezusammensetzungen gut ab, wie ich nach der Literatur dazu gesch\u00e4tzt h\u00e4tte. Wei\u00df noch nicht, woran es liegt. Brenne darauf, es herauszufinden. Beim Programmieren vergeht die Zeit mindestens so schnell wie beim Computerspielen.<\/p>\n\n\n\n

Drittens:<\/strong> Habe mit Freedom Force<\/strong><\/a> und neuen Szenarien dazu ein altes Computerspiel wiederentdeckt. Nicht so stundenlang, wie ich gerne h\u00e4tte.<\/p>\n\n\n\n

Viertens:<\/strong> Moodle pr\u00e4sentieren. Ich habe ja eine geteilte Meinung zu Moodle. Selber profitiert habe ich davon bei einer Fortbildung<\/a>. Mit Sch\u00fclern ist mir das leider noch nie so richtig gelungen. Unter anderem deswegen, weil ich noch nie eine Klasse hatte, in der jeder Sch\u00fcler eine E-Mail-Adresse hatte oder jeder Sch\u00fcler Internetzugang zu Hause. Also bleibt nur das Arbeiten im Computerraum, was vielleicht sowieso sinnvoller ist, um den Sch\u00fclern nicht zuviel am Nachmittag zuzumuten. (Das Anmelden an der bayrischen Schul-Moodle-Installation ist laut Benutzungsrichtlinien ohnehin freiwillig, anders als das F\u00fchren eines Hefts oder Lesen eines Buchs.) Im Computerraum habe ich allerdings in jeder Klasse Sch\u00fcler, die keine Doppelklicks k\u00f6nnen oder keine zwei Tasten gleichzeitig dr\u00fccken k\u00f6nnen. Andererseits, irgendwann m\u00fcssen sie es lernen.
Richtig profitieren kann ich erst, wenn die Sch\u00fcler keine Scheu mehr vor dem Computer haben. Und vielleicht tr\u00e4gt Moodle ja dazu bei, dass manche Sch\u00fcler die Scheu – nach und nach und nach – verlieren. Interessante Erfahrungen mit Moodle und mit einer Online-Fortbildung in Dillingen schildert Herr Holze<\/a>. F\u00fcr den n\u00e4chsten Italien-Austausch an meiner Schule will ich jedenfalls einen Moodle-Kurs anregen.<\/p>\n\n\n\n

Jedenfalls stelle ich am Dienstag Moodle dem Kollegium in einer – durchwegs positiv gehaltenen – Pr\u00e4sentation vor. Und zwar versuche ich das mit der Lessig-Methode<\/strong>, auf die ich bei Geistesblitz<\/a> gesto\u00dfen bin. (Dort ist auch dieser Artikel<\/a> mit Details zur Methode verlinkt.)
Herausgekommen ist eine Mischform, eher noch zu traditionell. Aber ich habe viele der Regeln gebrochen, von denen ich eigentlich glaubte, sie f\u00fcr mich herausgefunden zu haben. Und das f\u00fchlt sich viel besser an und das Herumbasteln daran macht Spa\u00df.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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