{"id":2225,"date":"2009-02-06T16:27:49","date_gmt":"2009-02-06T15:27:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=2225"},"modified":"2020-03-24T15:59:55","modified_gmt":"2020-03-24T14:59:55","slug":"das-klingelnde-klassenzimmer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2009\/02\/das-klingelnde-klassenzimmer.htm","title":{"rendered":"Das klingelnde Klassenzimmer"},"content":{"rendered":"
(14 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Ich arbeite ja bekanntlich an einer neu gebauten Schule mit ganz viel Technik drin. Sie funktioniert so etwa zu drei Vierteln, was viel besser als nichts ist. Unter anderem gibt es in jedem Klassenzimmer ein Haustelefon. Man kann zwar nicht heraustelefonieren, aber man kann zumindest vom Lehrerzimmer aus dort anrufen.<\/p>\n

Schabernack.<\/p>\n

Ich habe ja schon mal \u00fcber Telefonierpl\u00e4ne<\/a> berichtet. Beim gemeinsamen abendlichen Heimfahren ist der verdiente Kollege Z. gestern auf eine Idee gekommen, die wir heute fr\u00fch in die Tat umgesetzt haben – mit meiner einzigen Englischklasse dieses Jahr, einer Intensivierungsstunde in der 6. Klasse. (Englischlehrer der Klasse ist jemand anderes. Wir sprachen schon dar\u00fcber, wie wenig sinnvoll so ein Arrangement ist.)<\/p>\n

Also habe ich zuerst ein bisschen telephone conversation<\/em> mit den Sch\u00fclern ge\u00fcbt. Zwei kurze Dialoge mit g\u00e4ngigen Wendungen (hold on a second, do you want to leave a message, the connection is very bad, can you repeat that please<\/em> – und \u00fcberhaupt viel please<\/em> und thank you<\/em>). Die Dialoge haben die Sch\u00fcler einige Male vorgelesen. <\/p>\n

Dann unterbrach uns pl\u00f6tzlich das klingelnde Klassenzimmer-Telefon. <\/p>\n

Die Sch\u00fclerin, die ich aufforderte, abzuheben, wusste erst gar nicht, was sie tun sollte. Hat sich dann aber tapfer mit „Hello“ gemeldet, worauf jemand auf Englisch mit ihr zu reden anfing. Ich habe mich bl\u00f6d gestellt, die anderen Sch\u00fcler waren gespannt. Anscheinend war ein Brief f\u00fcr mich im Lehrerzimmer abzuholen. Das wiederholte uns jedenfalls die Sch\u00fclerin, die das Gespr\u00e4ch gef\u00fchrt hatte. Also gut, ab mit ihr. Weiter mit den Dialogen.<\/p>\n

Kaum war eine Minute vergangen, klingelte das Telefon schon wieder. Ein Sch\u00fcler ging ran, kurzes Gespr\u00e4ch, das Gespr\u00e4ch war aber f\u00fcr einen dritten Sch\u00fcler. Der musste dann Kreide holen. Und den Namen des Anrufers an die Tafel schreiben. Also mussten die Sch\u00fcler nachfragen, wenn sie den Namen nicht verstanden hatten, und sich den Namen eventuell buchstabieren lassen.<\/p>\n

Am Apparat war jeweils der verdiente Kollege Z., der Englisch spricht, auch wenn er es nicht unterrichtet. In den zwei Stunden, in denen ich zuerst die eine H\u00e4lfte dieser 6. Klasse, dann die andere hatte, hatte er keinen Unterricht, so dass er vom Lehrerzimmer aus immer wieder anrufen konnte. (Andere Lehrer h\u00e4tten gerne mitmachen k\u00f6nnen. Aber selbst manche Englischlehrer reagieren z\u00f6gernd, wenn es um Gespr\u00e4che am Telefon geht.)<\/p>\n

Hier die Liste der Aufgaben, die wir ausgemacht hatten:<\/p>\n

\"phone_jobs\"<\/p>\n

Wichtig war:<\/p>\n