{"id":2726,"date":"2010-03-19T16:02:47","date_gmt":"2010-03-19T15:02:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=2726"},"modified":"2023-05-24T10:20:06","modified_gmt":"2023-05-24T08:20:06","slug":"trochaeische-vier-und-dreiheber","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2010\/03\/trochaeische-vier-und-dreiheber.htm","title":{"rendered":"Troch\u00e4ische Vierheber"},"content":{"rendered":"
(10 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Metrik in der 6. Klasse:<\/p>\n\n\n\n

1. Erst mal das Z\u00e4hlen von Silben<\/strong> \u00fcben. Was ist eine Silbe, was ist keine? Das Wort „Abend“ hat zwei Silben, auch wenn man in der Silbentrennung nicht „A-bend“ schreiben darf.<\/p>\n\n\n\n

2. Das Unterscheiden von betonten<\/strong> und unbetonten<\/strong> Silben \u00fcben. Jede Silbe ist im Deutschen eher mehr oder eher weniger betont. (Das ist nicht in allen Sprachen so.)<\/p>\n\n\n\n

3. In vielen Gedichten gibt es als Ger\u00fcst eine ziemlich regelm\u00e4\u00dfige Verteilung von betonten und unbetonten Silben. Diese Verteilung hei\u00dft Metrum.<\/strong> An Beispielen \u00fcben. Noch nichts von Jambus oder Troch\u00e4us sagen, keine Taktstriche machen. Das sieht dann so aus:<\/p>\n\n\n\n

Er stand auf seines Daches Zinnen,\nx    X    x   X  x   X  x   X  x  \nEr schaute mit vergn\u00fcgten Sinnen\nx    X   x  X   x   X  x   X  x\nAuf das beherrschte Samos hin.\nx   X   x    X   x   X x   X\n<\/pre>\n\n\n\n
4. Dann aber bald darauf hinweisen, dass man beim Vortrag nicht alle dieser vom Metrum vorgesehenen Betonungen in gleicher Weise betont. Manche werden sehr, andere kaum betont, und manchmal muss man auch eine Silbe betonen, bei der das Metrum das eigentlich gar nicht vorsieht.* Mit einer anderen Farbe werden die Betonungsstriche erg\u00e4nzt, die man wirklich betont. Das ist dann eine Frage des Vortrags, der Interpretation, da kann man unterschiedlicher Meinung sein.<\/p>\n\n\n\n
Er STAND auf seines DACHes ZINNen,\nx    X    x   X  x   X  x   X  x  \nEr SCHAUte mit vergn\u00fcgten SINNen\nx    X   x  X   x   X  x   X  x\nAuf das beHERRschte SAmos hin.\nx   X   x    X   x   X x   X\n<\/pre>\n\n\n\n
5. Zu diesem Zeitpunkt hat dann schon eine Sch\u00fclerin bei Wikipedia nachgeschaut und meldet, dass es da so etwas wie „Jambus“ gibt. Dann f\u00fchre ich auch die wichtigsten Versf\u00fc\u00dfe ein (Jambus<\/a>, Troch\u00e4us, Daktylus); ansonsten kann das gerne noch ein halbes Jahr warten.<\/p>\n\n\n\n
6. Die Anwendung. Gemeinsames und sp\u00e4ter eigenes Bestimmen der Metren folgender Vierzeiler:<\/p>\n\n\n\n
\n
Schl\u00e4ft ein Lied in allen Dingen,
Die da tr\u00e4umen fort und fort,
Und die Welt hebt an zu singen,
Triffst du nur das Zauberwort
(„W\u00fcnschelrute“ von Joseph von Eichendorff)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Tiefe Stille herrscht im Wasser,
Ohne Regung ruht das Meer,
Und bek\u00fcmmert sieht der Schiffer
Glatte Fl\u00e4che rings umher.
(aus: Goethe, „Meeresstille“)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Einigkeit und Recht und Freiheit
F\u00fcr das deutsche Vaterland!
Danach lasst uns alle streben
Br\u00fcderlich mit Herz und Hand!
(aus: Deutsche Nationalhymne, Text: August Heinrich Hoffmann von Fallersleben, Melodie: Joseph Haydn)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Eisgek\u00fchlte Coca Cola,
Coca Cola eisgek\u00fchlt,
Eisgek\u00fchlte Coca Cola,
Coca Cola eisgek\u00fchlt.
(1950er Jahre, Melodie von einem chilenischen Sambast\u00fcck von Nicanor Molinare)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Oh my darling, oh my darling,
Oh my darling, Clementine!
Thou art lost and gone forever
Dreadful sorry, Clementine
(aus: amerikanisches Volkslied)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Freude, sch\u00f6ner G\u00f6tterfunken
Tochter aus Elysium,
Wir betreten feuertrunken,
Himmlische, dein Heiligtum!
(aus: Friedrich Schiller, \u201eOde an die Freude\u201c, vertont von Ludwig van Beethoven in der 9. Sinfonie)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Man stellt schnell fest: Das sind alles troch\u00e4ische Vierheber, nur dass in jedem zweiten Vers die letzte, unbetonte Silbe fehlt. Das ist erlaubt. (M\u00e4nnliche Kadenz, aber auch das kann noch warten.)
Man merkt bei dieser Probe aus der Praxis auch, wie wichtig der Hinweis ist, dass das Metrum nur ein Muster vorgibt, das man beim Vortrag manchmal variieren kann oder muss. Sonst w\u00fcrde man beim letzten Schillervers ja „H\u00edmmlisch\u00e9“ auch auf der letzten Silbe betonen.**<\/p>\n\n\n\n
F\u00fcr diejenigen, die bis hierhin gelesen haben: da alle diese Vierzeiler das identische Metrum haben, kann man jeden solchen Vierzeiler auf die Melodie der anderen vertonten Vierzeiler singen. Der Text von „Eisgek\u00fchlte Coca Cola“ zur Melodie der Nationalhymne? Kein Problem. Der Text von Eichendorffs W\u00fcnschelrute zu Beethovens Neunter? Ditto. Die Nationalhymne zu Clementine? Geht nat\u00fcrlich auch.***<\/p>\n\n\n\n
Die Melodien kennen jeweils mindestens die H\u00e4lfte der Sechstkl\u00e4ssler, so dass die Klasse mitsingen kann. (Und das besser als ich.) Immer einen Text und eine Melodie aussuchen und loslegen.<\/p>\n\n\n\n
7. N\u00e4chster Schritt: Selber solch einen Vierzeiler schreiben. Das ist leichter als man denkt und schwieriger zugleich. Wenn man vor sich hinsingt, geht es allerdings fast automatisch. Am besten bei Beethoven, am schlechtesten bei Clementine, so ging es jedenfalls mir.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
* Man k\u00f6nnte auch sagen, dass immer wieder mal ein Jambus durch einen Troch\u00e4us ersetzt wird oder umgekehrt. Das sage ich aber erst ein Jahr sp\u00e4ter so. <\/small><\/p>\n\n\n\n
** Wer will, kann auch sagen, dass in diesem Vers eben keine troch\u00e4ischen Vierheber vorliegen, sondern dass ein troch\u00e4ischer Versfu\u00df durch einen Pyrrhichius<\/a> ersetzt wurde. Von mir aus.<\/small><\/p>\n\n\n\n
*** Ein Problem kann es geben, wenn in der Vertonung eine Silbe auf zwei aufeinanderfolgende Noten aufgeteilt wird (Melisma<\/a>). Das ist oben, soweit ich gesehen habe, nur bei der Nationalhymne einige Male der Fall, etwa bei „Frei-ei-heit“ und „Va-te-er-land“. Statt des troch\u00e4ischen „Freiheit“ mit Melisma k\u00f6nnte man auch ein daktylisches Wort ohne Melisma**** einbauen, und die Melodie w\u00fcrde dennoch passen.<\/small><\/p>\n\n\n\n
**** Ich wusste auch nicht, dass das so hei\u00dft. Aber ich war mir sicher, dass es daf\u00fcr ein Wort gibt.<\/small><\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Sch\u00fclerstrophen aus der 6. Klasse mit dem Metrum von oben:<\/p>\n\n\n\n
\n
Fr\u00fchling, Sommer, Herbst und Winter,
So vergeht das ganze Jahr.
K\u00e4lte, Frost und Sonnenstrahlen,
Regen, Schnee und drau\u00dfen sein.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Manchmal gibt es sch\u00f6ne Tage
viele Tage sind so lang
aber nur das Wochenende
find ich wirklich super gut.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Tr\u00e4ume sind wie Seifenblasen,
Zierlich, klar und sch\u00f6n wie nie,
Bleib ganz nah, sp\u00fcr, dass sie leben,
Halt sie fest und liebe sie.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\n
Chips sind eine G\u00f6ttergabe,
die ich immer mit mir trag,
und ess sie fast alle Tage,
da ich sie so gerne mag.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Zu anderen Strophenformen gibt es auch Lieder. (1) Abwechselnd jambische Vier- und Dreiheber gibt es bei „Ghost Riders in the Sky“:<\/p>\n\n\n\n
\n
An old cowpoke went riding out
One dark and windy day,
Upon a ridge he rested as
He went along his way,<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
und hier:<\/p>\n\n\n\n
\n
Should auld acquaintance be forgot,
And never brought to mind?
Should auld acquaintance be forgot
And auld lang syne?<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
(Im letzten Vers sollten aber auch sechs Silben sein, daf\u00fcr ohne Melisma zu singen.)<\/p>\n\n\n\n
Dazu passt Goethe, „Auf dem See“:<\/p>\n\n\n\n
\n
Und frische Nahrung, neues Blut
Saug ich aus freier Welt;
Wie ist Natur so hold und gut,
Die mich am Busen h\u00e4lt!<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
(2) Troch\u00e4ische Vierheber, durchgehend m\u00e4nnliche Kadenz? Yellow Submarine, ohne den Refrain.<\/p>\n\n\n\n
Sch\u00f6n w\u00e4re es, wenn jemand ein Lied w\u00fcsste, das zu jambischen F\u00fcnfhebern passt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
(10 Kommentare.) Metrik in der 6. Klasse: 1. Erst mal das Z\u00e4hlen von Silben \u00fcben. Was ist eine Silbe, was ist keine? Das Wort „Abend“ hat zwei Silben, auch wenn man in der Silbentrennung nicht „A-bend“ schreiben darf. 2. Das Unterscheiden von betonten und unbetonten Silben \u00fcben. Jede Silbe ist im Deutschen eher mehr oder […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[101],"tags":[231,51],"class_list":["post-2726","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deutsch","tag-deutsch","tag-lyrik"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2726","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2726"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2726\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":57554,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2726\/revisions\/57554"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2726"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2726"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2726"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}