{"id":2864,"date":"2010-07-06T19:53:09","date_gmt":"2010-07-06T17:53:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=2864"},"modified":"2023-05-24T16:18:48","modified_gmt":"2023-05-24T14:18:48","slug":"faktenwissen-und-kompetenzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2010\/07\/faktenwissen-und-kompetenzen.htm","title":{"rendered":"Faktenwissen und Kompetenzen"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2010\/07\/faktenwissen-und-kompetenzen.htm#comments'>12 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Weil ich es neulich auf einer Fortbildung geh\u00f6rt habe: Geschichtszahlen sind nicht mehr wichtig, weil man heute ohnehin alles schnell nachschlagen kann. Sagte ein Physiklehrer, und der arbeitet ja tats\u00e4chlich nicht mit auswendig gelernten Formeln, sondern nur mit der Formelsammlung. (Oder t\u00e4usche ich mich da etwa?) Und da ist ja auch etwas dran. Wann die Keilerei bei Issos genau war, ist nicht wichtig. Ich wei\u00df auch nicht mehr, wann die R\u00f6mer das erste Mal versucht haben, England zu erobern, und wann es ihnen gelungen ist &#8211; so um die 40 vor und 40 nach unserer Zeitrechnung. Wenn ich es genauer wissen m\u00f6chte, schaue ich nach.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(55\/54 vor und 43 nach Christus. Die Erreichbarkeit von Daten im Web zwingt einen dazu, so etwas nachzuschauen.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Trotzdem brauche ich Faktenwissen, um Zusammenh\u00e4nge erkennen zu k\u00f6nnen. Wenn ich bei Salman Rushdie beil\u00e4ufig von einer Anwaltskanzlei &#8222;Milligan, Sellers and Bentine&#8220; lese, dann komme ich doch nicht auf die Idee, das irgendwo nachzuschlagen. Sonst m\u00fcsste man ja alles nachschlagen, wo es theoretisch m\u00f6glich ist, dass es etwas bedeutet. Wenn ich also nicht <em>auswendig<\/em> die Namen der Beteiligten an der Goon-Show kenne, wird mir dieser Witz entgehen.<br>Und wenn mir irgendwo in mathematischem Zusammenhang die Zahl 256 begegnet, kann ich nur auf die Idee kommen, dass hier eine Zweierpotenz vorliegt, und damit vielleicht ein Hinweis auf eine Regelm\u00e4\u00dfigkeit, wenn ich auswendig wei\u00df, das 256 gleich 2<sup>8<\/sup> ist. Oder soll ich etwa bei jeder Zahl immer mal vorsorglich eine Primfaktorzerlegung machen?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei Maik Riecken habe ich <a href=\"http:\/\/riecken.de\/index.php\/2010\/07\/wasser-auf-meine-muhlen\/\">heute einen Hinweis<\/a> gefunden auf ein Interview <a href=\"http:\/\/www.fr-online.de\/in_und_ausland\/wissen_und_bildung\/aktuell\/2788478_Professor-fuer-Didaktik-Liegt-halb-richtig-bei-wem-225-ergibt.html\">bei fr-online.de<\/a>. Der interviewte Didaktikprofessor Hans Peter Klein wird so zitiert:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ich werde heute eine empirische Untersuchung vorstellen, nach der wir in der neunten Jahrgangsstufe eines nordrhein-westf\u00e4lischen Gymnasiums eine Abitur-Leistungskursarbeit Biologie haben schreiben lassen &#8211; ohne jede inhaltliche Vorbereitung. Das Ergebnis war erschreckend, denn zwei Drittel Sch\u00fcler h\u00e4tten die Abiturarbeit bestanden, einer sogar mit einer Eins.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schuld daran: Aktionismus und die Bildungsstandards, wenn ich mal ungeb\u00fchrlich verk\u00fcrzen darf. Hans Peter Klein ist Mitveranstalter der Tagung &#8222;Bildungsstandards auf dem Pr\u00fcfstand. Der Bluff der Kompetenzorientierung&#8220;, die Ende Juni in K\u00f6ln stattfand (<a href=\"http:\/\/www.teachersnews.net\/artikel\/nachrichten\/schulleitung\/017642.php\">teachersnews<\/a>).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nun halte ich gerade bei Fremdsprachen Kompetenzorientierung f\u00fcr sinnvoll. Ob \u00fcberall welche drin ist, wo welche drauf steht, ist eine andere Frage. F\u00fcr illusorisch halte ich das Untersuchen von einzelnen Kompetenzbereichen. (<a href=\"http:\/\/www.jochenenglish.de\/?p=5820\">Jochen neulich zu dem Thema.<\/a>) Nehmen wir mal das Musterabitur Englisch Leistungskurs (<a href=\"http:\/\/www.isb.bayern.de\/isb\/index.aspx?MNav=6&amp;QNav=11&amp;TNav=0&amp;INav=0&amp;VTyp=26&amp;Fach=22&amp;VJg=38\">Quelle: ISB<\/a>), bei dem H\u00f6rverstehen gepr\u00fcft wird. Von den 20 Punkten f\u00fcr H\u00f6rverstehen kriegt man 10 Punkte durch True\/False- oder Multiple-Choice-Aufgaben. An diesen 10 Fragen habe ich mich bei Erscheinen des Musterabiturs versucht und beim ersten Versuch 9 richtig beantwortet &#8211; ohne den H\u00f6rtext je angeh\u00f6rt zu haben. Benutzt habe ich Lesekompetenz, Testerstellungskompetenz (zugegeben, das ist kein Ziel f\u00fcr Sch\u00fcler) und vor allem Wissen, das hier auch getestet wird. Ich wei\u00df halt, was ein <em>hijab<\/em> ist, und damit sind vor allem die true\/false-Fragen kein Problem mehr.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Man kann vermutlich Aufgaben schon so niet- und nagelfest machen, dass sie tats\u00e4chlich nur eine Kompetenz pr\u00fcfen. Aber dann werden die Aufgaben so uninteressant wie die des letzten VERA-Tests.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Nachtrag: <a href=\"http:\/\/www.uni-frankfurt.de\/fb\/fb15\/institute\/didaktik-biowiss\/AK-Klein\/Uebersicht\/Profil_03_2008_Prof_Klein-1.pdf\">Artikel von Klein in <em>Profil<\/em>, auf seiner Uni-Seite<\/a>.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(12 Kommentare.) Weil ich es neulich auf einer Fortbildung geh\u00f6rt habe: Geschichtszahlen sind nicht mehr wichtig, weil man heute ohnehin alles schnell nachschlagen kann. Sagte ein Physiklehrer, und der arbeitet ja tats\u00e4chlich nicht mit auswendig gelernten Formeln, sondern nur mit der Formelsammlung. (Oder t\u00e4usche ich mich da etwa?) Und da ist ja auch etwas dran. 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