{"id":3158,"date":"2011-02-03T19:13:59","date_gmt":"2011-02-03T18:13:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=3158"},"modified":"2023-05-31T14:12:52","modified_gmt":"2023-05-31T12:12:52","slug":"wolfgang-herrndorf-tschick","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2011\/02\/wolfgang-herrndorf-tschick.htm","title":{"rendered":"Wolfgang Herrndorf, Tschick"},"content":{"rendered":"
(92 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n
\"herrndorf\"<\/figure>\n\n\n\n

Nachdem ich das Buch im Dezember kurz erw\u00e4hnt hatte, habe ich inzwischen mit meiner 9. Klasse verhandelt, so dass es jetzt unsere Klassenlekt\u00fcre ist. Dagegen spricht der Preis, das Buch gibt es bisher nur gebunden. Aber ich halte es f\u00fcr eine sehr geeignete Lekt\u00fcre. Zuerst einmal deshalb, weil das Lesen Spa\u00df macht. In der 8. Klasse lesen Sch\u00fcler h\u00e4ufig das „Fr\u00e4ulein von Scuderi“, das ich selber sehr m\u00e4\u00dfig interessant finde. In der 9. Klasse liest man einen d\u00fcnnen D\u00fcrrenmatt-Roman oder eine Novelle von Gottfried Keller, „Kleider machen Leute“ etwa. Keller finde ich heute sehr lustig, als Sch\u00fcler hat er mich gelangweilt, und wenn ich auch glaube, dass eine Keller-Lekt\u00fcre sinnvoll sein kann – ein richtiges Lesevergn\u00fcgen bietet sie kaum einem Sch\u00fcler.<\/p>\n\n\n\n

Anders Tschick<\/em>, der macht wenigstens manchen Spa\u00df. Aber Spa\u00df reicht ja nicht, das Buch soll auch noch gut sein. „Geschmacksbildung“ geh\u00f6rt zu unserem Bildungsauftrag. Und drittens muss man Etwas Machen<\/em> mit der Schullekt\u00fcre. Das muss nicht das gef\u00fcrchtete Zu-Tode-Analysieren sein, aber irgendetwas schon. Und damit habe ich h\u00e4ufig Probleme, weil mir zu wenig einf\u00e4llt. Aufbau einer Novelle, tektonisches Drama, das geht noch. Am leichtesten fallen mir Vergleiche mit anderen Werken, aber genau das geht in der Schule nicht ohne Weiteres, da die Sch\u00fcler keine solchen anderen Werke kennen.<\/p>\n\n\n\n

Bei Tschick<\/em> hatte ich das Gl\u00fcck, das Anfang dieser Woche ein Interview von Kathrin Passig mit Wolfgang Herrndorf<\/a> bei FAZ Online erschienen ist, das mir viel Arbeit abgenommen hat.<\/p>\n\n\n\n

Erst mal habe ich etwas zu Kathrin Passig erz\u00e4hlt und dabei gleich das Lexikon des Unwissens<\/a> an einen Sch\u00fcler ausgeliehen. Dann ging es um die W\u00f6rter im Interview, die die Sch\u00fcler nicht oder nicht alle kennen: Rezensent, Rezension, P\u00e4derast (komplett mit Exkurs in die griechische Antike), Protagonist, Genre.<\/p>\n\n\n\n

Herrndorf\/Passig erw\u00e4hnen Motive aus Huckleberry Finn, Der F\u00e4nger im Roggen<\/em> und Herr der Fliegen<\/em> – was Neuntkl\u00e4sslern noch wenig sagt. Also spricht man auch kurz dar\u00fcber, und – Unterrichtsidee 1 – erfreulicherweise haben sich f\u00fcr die ersten drei Romane Freiwillige gefunden, die sie lesen werden und in einer Art literarischem Quartett vorstellen werden. (Jeweils vier Leute und ein Buch, Gespr\u00e4chsrunde vor der Klasse.)<\/p>\n\n\n\n

Was ist noch alles drin im Interview? Die Beobachtung, dass die Jugendsprache im Roman kaum durch Vokabular, sondern durch Satzbau dargestellt wird. Meine Sch\u00fcler meldeten gleich Zweifel an dieser Aussage an. Es stimmt jedenfalls, dass sich Tschick<\/em> bei hipper Jugendsprache zur\u00fcckh\u00e4lt – schon mal, weil die so schnell veraltet. Jedenfalls wunderbar, Jugendsprache macht man eh in der 9. Klasse, haben wir gleich etwas, das wir uns anschauen k\u00f6nnen. Unterrichtsidee 2. Und sei es nur, folgende alphabetische Liste von W\u00f6rtern in die chronologisch richtige Reihenfolge zu bringen:<\/p>\n\n\n\n

\n

abgefahren, dufte, irre, klasse, prima, Spitze, toll, Wahnsinn<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Die W\u00f6rter stammen aus den Pr\u00e4ambeln zu den Kapiteln in Thommie Bayer, Das Herz ist eine miese Gegend<\/em>. Zu erg\u00e4nzen noch: super, knorke und geil.<\/p>\n\n\n\n

Sehr nett ist auch die folgende Interviewfrage: „Versetzen wir uns ins Jahr 2030. Ihr Buch ist seit zehn Jahren Schullekt\u00fcre. Neuntkl\u00e4ssler st\u00f6hnen, wenn sie den Namen Wolfgang Herrndorf h\u00f6ren. Welche Fragen zum Buch m\u00fcssen in Aufs\u00e4tzen beantwortet werden?“ (Sehr nett deshalb, weil Passig uns nat\u00fcrlich mit der 9. Klasse genau trifft. Aber den Sch\u00fclern fiel gleich auf, dass da doch eigentlich 2020 stehen m\u00fcsste. Ich habe ihnen erkl\u00e4rt, dass es wohl noch zehn Jahre dauert, bis sich das Buch als Lekt\u00fcre durchsetzt, schon mal, weil man noch auf die Taschenbuchausgabe wartet.) Die Antwort \u00fcbrigens: „Ich f\u00fcrchte, man wird sich im Deutschunterricht am Symboltr\u00e4chtigen aufh\u00e4ngen, an der Schlussszene…“ Da hat man gleich Unterrichtsidee 3.<\/p>\n\n\n\n

Was ist noch alles drin? Kommentare zum Literaturbetrieb, dazu, wie Erfolgsromane entstehen. Interessiert die Sch\u00fcler auch. Aber als Unterrichtsidee 4 macht man nat\u00fcrlich die Heldenreise. Und das kommt so:<\/p>\n\n\n\n

Herrndorf beantwortet eine Frage Passigs nach einem Element des Romans damit, dass das so sch\u00f6n zum Konzept der Heldenreise passte. Das Konzept hat der Mythenforscher Joseph Campbell (The Hero with a Thousand Faces<\/em>) erfunden oder popularisiert, wei\u00df nicht genau was. Strukturalismus, f\u00fcr Mythen und Sagenkreise ein bisschen das, was Vladimir Propp f\u00fcr die Morphologie des M\u00e4rchens gemacht hat. Tut mir leid, das name-dropping<\/em> muss sein, weil der Kollege S. meinen Campbell heute mit bin\u00e4ren Oppositionen bei L\u00e9vi-Strauss \u00fcbertrumpft hat. Solche Kollegen haben wir. Habe ihn gleich zu einem W-Seminar aufgefordert.
\u00c4hem. Zur\u00fcck zur Heldenreise<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Nach Campbell und Wikipedia laufen Geschichten um mythische (Kultur-)Helden nach folgendem Muster ab:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Ruf: Erfahrung eines Mangels oder pl\u00f6tzliches Erscheinen einer Aufgabe.<\/li>\n\n\n\n
  2. Weigerung: Der Held z\u00f6gert, dem Ruf zu folgen, beispielsweise, weil es gilt, Sicherheiten aufzugeben.<\/li>\n\n\n\n
  3. Aufbruch: Er \u00fcberwindet sein Z\u00f6gern und macht sich auf die Reise.<\/li>\n\n\n\n
  4. Auftreten von Problemen, die als Pr\u00fcfungen interpretiert werden k\u00f6nnen.<\/li>\n\n\n\n
  5. \u00dcbernat\u00fcrliche Hilfe: Der Held trifft unerwartet auf einen oder mehrere Mentoren.<\/li>\n\n\n\n
  6. Die erste Schwelle: Schwere Pr\u00fcfungen, Kampf mit dem Drachen etc., der sich als Kampf gegen die eigenen inneren Widerst\u00e4nde und Illusionen erweisen kann.<\/li>\n\n\n\n
  7. Fortschreitende Probleme und Pr\u00fcfungen, \u00fcbernat\u00fcrliche Hilfe.<\/li>\n\n\n\n
  8. Initiation und Transformation des Helden: Empfang oder Raub eines Elixiers oder Schatzes, der die Welt des Alltags, aus der der Held aufgebrochen ist, retten k\u00f6nnte. Dieser Schatz kann in einer inneren Erfahrung bestehen, die durch einen \u00e4u\u00dferlichen Gegenstand symbolisiert wird.<\/li>\n\n\n\n
  9. Verweigerung der R\u00fcckkehr: Der Held z\u00f6gert in die Welt des Alltags zur\u00fcckzukehren.<\/li>\n\n\n\n
  10. Verlassen der Unterwelt: Der Held wird durch innere Beweggr\u00fcnde oder \u00e4u\u00dferen Zwang zur R\u00fcckkehr bewegt, die sich in einem magischen Flug oder durch Flucht vor negativen Kr\u00e4ften vollzieht.<\/li>\n\n\n\n
  11. R\u00fcckkehr: Der Held \u00fcberschreitet die Schwelle zur Alltagswelt, aus der er urspr\u00fcnglich aufgebrochen war. Er trifft auf Unglauben oder Unverst\u00e4ndnis, und muss das auf der Heldenreise Gefundene oder Errungene in das Alltagsleben integrieren. (Im M\u00e4rchen: Das Gold, das pl\u00f6tzlich zur Asche wird.)<\/li>\n\n\n\n
  12. Herr der zwei Welten: Der Heros vereint Alltagsleben mit seinem neugefundenen Wissen, und l\u00e4sst somit die Gesellschaft an seiner Entdeckung teilhaben.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Die zwei Helden, die ich am besten kenne, sind Gilgamesch und Odysseus, und ja, da kann man schon Parallelen finden. Aber bei Tschick<\/em>? Ist eine sch\u00f6ne Aufgabe f\u00fcr Sch\u00fcler, auch schon in der 9. Klasse, denke ich. Wer’s lieber eine Nummer kleiner hat, kann sich ja auf das Genre des Road Movie beschr\u00e4nken.<\/p>\n\n\n\n

    Interessant ist auch, und das wusste ich nicht, dass es eine Fassung der Heldenreise-Stationen gibt, die Drehbuchautoren als Vorlage dienen soll. (Auch Wikipedia<\/a>.) Einige Sch\u00fcler untersuchen gerade, ob sie daf\u00fcr Beispiele finden. Star Wars<\/em> wird in Wikipedia selber genannt.<\/p>\n\n\n\n

    Mal sehen, was die Tschick-Lekt\u00fcre noch alles bringt.\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    (92 Kommentare.) Nachdem ich das Buch im Dezember kurz erw\u00e4hnt hatte, habe ich inzwischen mit meiner 9. Klasse verhandelt, so dass es jetzt unsere Klassenlekt\u00fcre ist. Dagegen spricht der Preis, das Buch gibt es bisher nur gebunden. Aber ich halte es f\u00fcr eine sehr geeignete Lekt\u00fcre. Zuerst einmal deshalb, weil das Lesen Spa\u00df macht. In […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":3087,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[224,231,123,68,267],"class_list":["post-3158","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-buecher","tag-buecher","tag-deutsch","tag-sagen","tag-schullektueren","tag-wolfgang-herrndorf"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/herrndorf.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3158"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58014,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3158\/revisions\/58014"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3087"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}