{"id":3492,"date":"2011-11-03T09:15:52","date_gmt":"2011-11-03T08:15:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=3492"},"modified":"2023-06-18T07:12:29","modified_gmt":"2023-06-18T05:12:29","slug":"gemeinsam-an-einem-digitalen-schulbuch-arbeiten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2011\/11\/gemeinsam-an-einem-digitalen-schulbuch-arbeiten.htm","title":{"rendered":"Gemeinsam an einem digitalen Schulbuch arbeiten"},"content":{"rendered":"
(22 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Das w\u00e4re doch eine sch\u00f6ne Idee. Das Blog gleich8.de hat sich vor einem halben Jahr dazu Gedanken gemacht<\/a>, ich krame das anl\u00e4sslich des Schultrojaners wieder heraus.<\/p>\n\n\n\n

1. EduBrowsen<\/h3>\n\n\n\n

Nehmen wir an, ich h\u00e4tte eh schon sch\u00f6nes Arbeitsmaterial zu Hause, das ich gerne anderen zur Verf\u00fcgung stellen w\u00fcrde. Stichprobe auf der Festplatte:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Englische H\u00f6rverstehensaufgaben zu relativ freien Texten (NPR) und unfreien (Douglas Adams)<\/li>\n\n\n\n
  2. Ein sch\u00f6nes Arbeitsblatt zur Metrik<\/li>\n\n\n\n
  3. Ideen zu einer Krimi-Sequenz (unfrei, unfertig)<\/li>\n\n\n\n
  4. Ein sch\u00f6nes Tafelbild zu einer nicht so oft gelesenen Novelle von Ludwig Tieck<\/li>\n\n\n\n
  5. Texte und Material zu einer selten gelesenen Fouqu\u00e9-Novelle<\/li>\n\n\n\n
  6. Eine Pr\u00e4sentation zum Konstruktor in Informatik.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Das ist Material, das sich mit Schulbuchmaterial messen kann. (Was aber fehlt, und dazu sp\u00e4ter, ist die Einordnung in den Lehrplan und einen Lernprozess und andere Zusammenh\u00e4nge.) Wenn ich das mit anderen teilen<\/strong> m\u00f6chte, kann ich das Material in einem Blog ver\u00f6ffentlichen (2, 5, 6), einen Moodlekurs dazu erstellen und den zur Verf\u00fcgung stellen (6), ich kann es auf einer Mailingliste anbieten (1). Ich k\u00f6nntes au\u00dferdem bei einer der vielen Portale f\u00fcr Unterrichtsmaterial einstellen, ein kleiner \u00dcberblick von OER Commons \u00fcber Digitale Schule und ZUM-Wiki in diesem Blogeintrag<\/a>. Ich kann bei Jan Klinges One-Note-Projekt<\/a> mitmachen. (3) kann ich nicht teilen, da verwertungsrechtlich gesch\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n

    Tats\u00e4chlich nutze ich nur die M\u00f6glichkeit meines Blogs, und die auch nur sporadisch, denn das ist kein Materialblog hier. Auf Materialplattformen<\/strong> lade ich nichts hoch; ich nutze sie auch sonst so gut wie gar nicht. In den ersten Jahren meines Lehrerseins habe ich mich da gelegentlich bedient, inzwischen habe ich kein Bed\u00fcrfnis nach Material. (Nur OER Commons habe ich abonniert, aber das nur aus Interesse – Englisch unterrichte ich ja de facto nicht mehr.) Die Benutzeroberfl\u00e4chen sind mir zu anstregend, und das Anschauen und Herunterladen von pdf- oder doc-Dateien ist mir zu m\u00fchselig. Auch das Zusammensuchen aus Blogs geschieht eher sporadisch. Reicht mir auch, ich lese Blogs nicht wegen des Materials, sondern wegen der Leute und der Ideen.<\/p>\n\n\n\n

    Ein wenig anders w\u00e4re das, wenn es einen Materialbrowser<\/strong> g\u00e4be f\u00fcr Unterrichtsmaterial. Ein Youtube f\u00fcr Bildungsmaterial (Blogeintrag 2008<\/a>) oder ein iTunes f\u00fcr Bildungsmaterial (blogeintrag 2008)<\/a>. SourceForge als Vorbild ist auch denkbar, und TeachingEnglish<\/a> habe ich mal als Facebook f\u00fcr Englischlehrer<\/a> vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

    Voraussetzung w\u00e4re ein (XML-)Format f\u00fcr Unterrichtsmaterial<\/strong>. Wenn ich mir meine Beispiele oben ansehe, geh\u00f6rt f\u00fcr meine F\u00e4cher dazu: Eingebettetes Audio- und Videomaterial (bzw. Links dazu); Links zum Thema; ein oder mehrere Texte (Gedicht, Novelle, eingebettet oder verlinkt), Aufgaben zu den Texten; Anmerkungen und L\u00f6sungen zu den Aufgaben; eingebettete oder verlinkte Bilder\/Diagramme; eventuell doch Dateien als Anhang; Programmcode. Eigene Schlagw\u00f6rter des Erstellers, aber nat\u00fcrlich gibt es im Materialbrowser die M\u00f6glichkeit der Verschlagwortung und Bewertung. Der Browser zeigt mir jeweils die gew\u00fcnschten Aspekte des Materials an.<\/p>\n\n\n\n

    Sicher w\u00fcrden erst mal weniger Leute mitmachen bei diesem Format als beim Hochladen von .docx-Dateien, aber ich<\/em> w\u00fcrde mitmachen. Der prinzipielle Vorteil dieses Vorgehens: jeder Lehrer, der doch eher ein eigenbr\u00f6dlerischer Vorsichhinwurschtler ist, kann eigene kleine Quasi-Arbeitsbl\u00e4tter verfassen, ohne sich mit anderen gro\u00df auf gemeinsames Vorgehen wie bei einem Schulbuch zu verst\u00e4ndigen. Aber dieses Einzelmaterial kann Module ergeben f\u00fcr Schulb\u00fccher.<\/p>\n\n\n\n

    2. Digitale Schulb\u00fccher<\/h3>\n\n\n\n

    — Denn nat\u00fcrlich sind diese m\u00f6glichen Materialsammlungen in meinem eduBrowser noch kein Schulbuch. Ich sage einfach weiter Schulbuch dazu, ja, auch wenn ich etwas Digitales meine. Ein Buch entsteht anders, als Gemeinschaftsprojekt<\/strong> etwa bei Wikibooks<\/a>. In diesem Regal<\/a> sieht man, was es schon alles an (f\u00fcr deutschsprachige Lerner gedachten) Schulb\u00fcchern gibt. F\u00fcr Deutsch und Englisch ist das bisher nur eine Skizze und nicht sehr modern anmutend, am weitesten fortgeschritten ist das Chemiebuch. Jenseits der Schule gibt es einen Band zur komischen Literatur<\/a> – aber das ist kein Buch in meinem Sinn, sondern ein Wiki-Artikel, ein Exzerpt: Es gibt keine l\u00e4ngeren Abs\u00e4tze, gibt \u00fcberhaupt nicht viel Text. Da ist \u00fcberall noch viel Raum zur Mitarbeit.<\/p>\n\n\n\n

    Bessere B\u00fccher<\/strong> (im Sinne englischer Textbooks), die mehr in meinem Sinn sind, gibt es bei OER Commons:<\/p>\n\n\n\n