{"id":3704,"date":"2012-03-10T08:13:54","date_gmt":"2012-03-10T07:13:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=3704"},"modified":"2012-03-13T10:51:24","modified_gmt":"2012-03-13T09:51:24","slug":"digilern-2012-zweiter-tag","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2012\/03\/digilern-2012-zweiter-tag.htm","title":{"rendered":"Digilern 2012, Zweiter Tag"},"content":{"rendered":"
(9 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Am Anfang zwei Keynotes, dann Workshops oder Gespr\u00e4che. Gabi Reinmann begann<\/a> mit der Bedeutung mediengest\u00fctzter Wissensprozesse bei Lehrenden und deren Bedeutung f\u00fcr den Unterricht. Zum Schluss das Res\u00fcmee, dass man unter Lehrern
\n(1) vor f\u00fcnf Jahren noch h\u00f6ren konnte „Ich bin nicht im Netz“;
\n(2) heute h\u00f6ren kann „Ich bin nicht in Facebook“
\n(3) es interessant sein wird, was sich in weiteren f\u00fcnf etabliert haben wird.<\/p>\n

Ich mag Vortr\u00e4ge, habe ich wieder einmal festgestellt. Diesmal habe ich zum ersten Mal die Versuchung erfahren, w\u00e4hrend des Vortrags zu twittern. (Siehe auch das Twitter-Debakel von Bielefeld<\/a> bei Telepolis.) Nachdem ich sonst kein flei\u00dfiger Twitterer bin, wird das an der Situation gelegen haben: Vortrag + Rechner + Leute um einen herum, weniger echter Mitteilungsdrang als die Freude am heimlichen Weiterreichen von Zettelchen, einfach weil man es kann. Unh\u00f6flich oder nicht? St\u00f6rt es die eigene Konzentration auf den Vortrag oder nicht? Ist auf der Re:publica sicher etwas anderes als auf einem Lehrerkongress, aber tendenziell wohl ja und wahrscheinlich. Mal sehen, wie sich das entwickelt.<\/p>\n

Achim Lebert (der Schulleiter des Gymnasiums Ottobrunn) stellte in seinem Vortrag am Beispiel von Ottobrunn vor, wie man eine Schule ver\u00e4ndern kann, welche Vorbilder es daf\u00fcr gibt und auf welche Schwierigkeiten man gefasst sein muss. Der Tenor: ein Lehrer muss in seiner Klasse anfangen, dann mehrere in einer Klasse, dann mehrere in einer Jahrgangsstufe. Und man braucht eine Vision, ein Ziel, ein Konzept, wo man hin will. Auch dann sind die Schwierigkeiten gro\u00df, es wird nicht alles klappen, kann sich am Schluss aber lohnen.<\/p>\n

Voraussetzung: mehr Freiheit, als das Kultusministerium Schulen l\u00e4sst. Als Modusschule nutzt Ottobrunn etwa die Gelegenheit, nur 3 Schulaufgaben statt 4 im Jahr zu schreiben. Die Sch\u00fcler – Ottobrunn f\u00fchrt regelm\u00e4\u00dfig Befragungen durch – m\u00f6gen das. Andere Besonderheiten in Ottobrunn, in bestimmten Jahrgangsstufen: Klassenleiterstunden in 5\/6, Doppelstundenprinzip, Portfolioarbeit, 3 Lerntage pro Jahr. Und Laptops in den 8. Klassen, die sich als geeignet herausgestellt haben, dem pubert\u00e4ren Durchh\u00e4nger in dieser Jahrgangsstufe entgegen zu wirken.<\/p>\n

Von all dem k\u00f6nnte man lernen. Ottobrunn hat selber gelernt von der New Line Learning Academy<\/a> in Maidstone, Kent, England. Ein<\/em> Ausgangspunkt dieser Schule: die Schule muss ein Ort zum Wohlf\u00fchlen sein, muss sch\u00f6n und einladend sein. Und zwar ganz konkret in der Architektur und Gestaltung. Ein wichtiger Punkt ist dabei die Aufl\u00f6sung des Klassenzimmers als Lernort. Stattdessen gibt es einen zentralen gro\u00dfen Raum, die learning plaza<\/em>. Dort arbeiten verschiedene Gruppen gleichzeitig (Foto<\/a>, das leider nur einen Teil darstellt.)<\/p>\n

Von einer Freundin wei\u00df ich, dass in Diedorf bei Augsburg gerade ein neues Gymnasium gebaut wird, und zwar nach einem \u00e4hnlichen Konzept. (Zeitungsbericht<\/a>, mehr auf die Schnelle nicht gefunden.) Pro Jahrgangsstufe gibt es einen gro\u00dfen Gemeinschaftsraum, davon abgehend kleinere R\u00e4ume, falls man sich doch mal zur\u00fcckziehen m\u00f6chte. Aber auch die sind ganz ohne T\u00fcren, stattdessen offen. Unterst\u00fctzung beim Neu- und Umbau bietet das Projekt LernLandSchaft<\/a> („gef\u00f6rdert durch das Bayerische Staatsministerium f\u00fcr Ern\u00e4hrung, Landwirtschaft und Forsten und den Europ\u00e4ischen Landwirtschaftsfonds f\u00fcr die Entwicklung des l\u00e4ndlichen Raums“). Einen Eindruck gewinnt man bei einer Google-Bildersuche nach „Lernlandschaften“<\/a>.<\/p>\n

Auch f\u00fcr das zuk\u00fcnftige Gymnasium in Diedorf gibt es eine Schule als Vorbild, diesmal in Deutschland. Ich habe vergessen, welche das war, werde das hier erg\u00e4nzen, sobald ich nachgefragt habe.<\/p>\n

— Das alles hat mit Laptops wenig zu tun, sondern damit, Schulen gewinnend und einladend zu gestalten, und mit mehr Selbstst\u00e4ndigkeit und Freiheit f\u00fcr Sch\u00fcler. Und dabei<\/em> m\u00f6chte ich Laptops als Hilfe sehen. Das eigene Laptop ist Werkzeugkasten und tragbare Bibliothek in einem, wenn das nur als Schreibwerkzeug und individuelle Tafel genutzt wird („macht jetzt alle diese Aufgabe in Moodle\/Geogebra“), dann ist das Vergeudung.<\/p>\n

(Danach Plaudern mit Herrn Holze und Kubiwahn\/tommdidomm und anderen. Am Tag davor Karl Kirst. Literatenmelu verpasst, hoffentlich heute. Ivo Schwalbe noch nicht gesehen, nur geh\u00f6rt. Heute mache ich es aber nicht so lange, hbae Kopfschmerzen. Drei Tage Kongress sind schon anstrengend. Falls sich wer Sorgen macht: es fallen bei mir nur zwei Stunden Oberstufe aus, die Heimarbeit gekriegt haben, und ich gehe auch am Samstag auf die Fortbildung, so there.)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(9 Kommentare.) Am Anfang zwei Keynotes, dann Workshops oder Gespr\u00e4che. Gabi Reinmann begann mit der Bedeutung mediengest\u00fctzter Wissensprozesse bei Lehrenden und deren Bedeutung f\u00fcr den Unterricht. Zum Schluss das Res\u00fcmee, dass man unter Lehrern (1) vor f\u00fcnf Jahren noch h\u00f6ren konnte „Ich bin nicht im Netz“; (2) heute h\u00f6ren kann „Ich bin nicht in Facebook“ […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[128],"class_list":["post-3704","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-schule-alltag","tag-fortbildung"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3704","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3704"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3704\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3704"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3704"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3704"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}