{"id":3949,"date":"2012-10-02T20:06:46","date_gmt":"2012-10-02T18:06:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=3949"},"modified":"2023-06-16T11:41:38","modified_gmt":"2023-06-16T09:41:38","slug":"wie-motiviert-man-unmotivierte-fragt-fontanefan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2012\/10\/wie-motiviert-man-unmotivierte-fragt-fontanefan.htm","title":{"rendered":"Wie motiviert man Unmotivierte? (fragt Fontanefan)"},"content":{"rendered":"
(44 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Fontanefan Walter B\u00f6hme stellt an andere bloggende Bildungsinteressierte die Frage,<\/a> wie man unmotivierte Sch\u00fcler motiviert. Mit der Vorgeschichte der Frage (einer Sitzung auf einer Tagung) habe ich mich nicht besch\u00e4ftigt, vielleicht sind meine wenigen Gedanken dazu bereits dort in \u00e4hnlicher Form vorgebracht worden.<\/p>\n

Ich halte die Frage f\u00fcr eine wichtige Frage, aber eine andere Frage noch f\u00fcr wichtiger: Wo kommen denn die unmotivierten Sch\u00fcler her? Ich habe in Klassen unterrichtet voller motivierter Sch\u00fcler, und in unmotivierten Klassen. In einer Klasse mit motivierten Sch\u00fclern ist alles leichter. Die Sch\u00fcler lernen mehr und haben mehr Vergn\u00fcgen an der Schule, und das relativ unabh\u00e4ngig vom Lehrer. In solchen Klassen lernen die Sch\u00fcler von jeder Lehrkraft. Man kann in der Schule gerne versuchen, unmotivierte Sch\u00fcler zu motivieren, aber es bringt so viel mehr, wenn die Sch\u00fcler selber schon mal motiviert sind. Vielleicht sollte man Ressourcen eher darauf verwenden herauszufinden, woher diese Motivation kommt? <\/p>\n

(\u00dcbrigens sind die meisten Sch\u00fcler an meiner Schule eher motiviert.)<\/p>\n

Dann ist es an meiner Schulart so, dass die Sch\u00fcler dort laut Gymnasialer Schulordnung motiviert sind – sonst sind sie nicht f\u00fcr diese Schulart geeignet. Warum muss ich sie dann besonders motivieren? Muss ich de facto nat\u00fcrlich schon, weil das Papier, auf dem die Schulordnung gedruckt ist, nat\u00fcrlich geduldig ist und die Realit\u00e4t nicht viel mit dem p\u00e4dagogischen Indikativ zu tun hat. Wenn ich im Lehrplan schon immer lese „Der Sch\u00fcler kann…“ und „Der Sch\u00fcler hat…“ – Aber dann muss man bittesch\u00f6n den Schulordnungstext anpassen.<\/p>\n

Kinder und Jugendliche wollen lernen, klar. Davon trennen m\u00f6chte die ich die Vorstellung, dass der Mensch immer lernt. Das stimmt schon, aber der Begriff des Lernens in der Lernpsychologie geht weiter, als man so meint. Man kann lernen, dass Zigarettenpausen etwas mit guter Stimmung zu tun haben, man kann lernen, dass best\u00e4ndiges H\u00e4ndeklatschen Elefanten vertreibt, man kann lernen, eine Tafel Schokolade zu essen, wenn es einem schlecht geht, und man kann lernen, in Werbepausen sich ein Bier zu holen. Aber: Kinder und Jugendliche wollen lernen. Noch mehr wollen sie Erfolgserlebnisse, beim Lernen oder anderswo. Wenn ihnen die Schule keine Erfolgserlebnisse gibt, demotiviert das. Man motiviert sie, indem man ihnen Erfolgserlebnisse verschafft. <\/p>\n

Aber es kann f\u00fcr chronisch unmotivierte Sch\u00fcler auch andere Gr\u00fcnde geben: Alle motivierten Sch\u00fcler sind einander \u00e4hnlich; aber jeder unmotivierte Sch\u00fcler ist auf seine besondere Art unmotiviert. Manche davon m\u00fcssen erst mal heraus aus der Schule; man kann nicht jeden jederzeit zu allem motivieren. Geht nicht. <\/p>\n

Denkbar ist nat\u00fcrlich, dass eben nicht alle zur gleichen Zeit das gleiche lernen, sondern jeweils das, was sie wollen, wann sie wollen. Aber dann lernen sie nicht unbedingt das, was die Gesellschaft sagt, dass sie lernen sollen<\/em>. Ob das gut oder schlecht ist, ist ein anderes Thema.<\/p>\n

F\u00fcr alle Sch\u00fcler, nicht nur die unmotivierten, gilt sicher, dass man eine angenehme Lernatmosph\u00e4re schafft, Berechenbarkeit erzeugt, Vertrauen weckt, und interessante Aufgaben stellt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(44 Kommentare.) Fontanefan Walter B\u00f6hme stellt an andere bloggende Bildungsinteressierte die Frage, wie man unmotivierte Sch\u00fcler motiviert. Mit der Vorgeschichte der Frage (einer Sitzung auf einer Tagung) habe ich mich nicht besch\u00e4ftigt, vielleicht sind meine wenigen Gedanken dazu bereits dort in \u00e4hnlicher Form vorgebracht worden. Ich halte die Frage f\u00fcr eine wichtige Frage, aber eine […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[314],"tags":[130],"class_list":["post-3949","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-analysen","tag-bildungsfragen"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3949","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3949"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3949\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":59031,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3949\/revisions\/59031"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3949"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3949"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3949"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}