{"id":3983,"date":"2012-12-09T12:00:52","date_gmt":"2012-12-09T11:00:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=3983"},"modified":"2023-06-16T08:22:41","modified_gmt":"2023-06-16T06:22:41","slug":"grenzen-der-kompetenzorientierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2012\/12\/grenzen-der-kompetenzorientierung.htm","title":{"rendered":"Grenzen der Kompetenzorientierung"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2012\/12\/grenzen-der-kompetenzorientierung.htm#comments'>36 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div><p>Ich lese regelm\u00e4\u00dfig, dass alles Wissen, das man in Schulen beibringt, ja eh schon im Internet steht. Selbst wenn das vielleicht noch nicht ganz stimmt, dann stimmt es vermutlich bald. Nahegelegt wird mit diesem Satz, dass Schulen nur oder vor allem Wissen beibringen. Das ist sicher nicht so, obwohl man \u00fcber das Verh\u00e4ltnis Wissen-Kompetenzen streiten kann. Nahegelegt wird au\u00dferdem, dass man Wissen nicht braucht, wenn man es eh leicht nachschlagen kann. Das stimmt so sicher auch nicht.<\/p>\n<p>Die Webseite cracked.com l\u00e4dt regelm\u00e4\u00dfig Leser dazu ein, zu bestimmten Themen witzige Fotomontagen einzuschicken. Hier ist zum Beispiel eine Reihe zu &#8222;13 emails that shed new light on famous scandals.&#8220;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cracked.com\/photoplasty_487_13-emails-that-shed-new-light-famous-scandals\/\">http:\/\/www.cracked.com\/photoplasty_487_13-emails-that-shed-new-light-famous-scandals\/<br \/>\n<\/a><\/p>\n<p>Zugegeben, manche Eintr\u00e4ge sind nur m\u00e4\u00dfig witzig. Gar nicht witzig sind sie, wenn man nicht wei\u00df, worauf sie sich beziehen. Wenn ich zu wenig Ahnung von Daten der Zeitgeschichte und Geschichte habe, kapiere ich die Witze nicht. Ich kapiere auch tats\u00e4chlich nicht alle. Da hilft es mir gar nicht, dass diese Informationen online zu finden sind. <\/p>\n<p>Mit jemandem, der nicht \u00fcber \u00e4hnliches Wissen verf\u00fcgt wie ich, kann ich keine Witze austauschen. Oder Geschichten. Obwohl: das stimmt so nicht ganz; der andere hat ja vielleicht einen ganz anderen Hintergrund und kann mir aus diesem heraus ganz andere Geschichten erz\u00e4hlen. Aber dazu muss er einmal welche kennen.<\/p>\n<p>&#8212; Tats\u00e4chlich ist meine Schulart, so wie ich sie erlebe, noch zu sehr wissens- und zu wenig kompetenzorientiert. So will es der Lehrplan. Wir bringen den Sch\u00fclern in der Oberstufe literarische Epochen bei, eine nach der anderen, aber wir bringen ihnen nicht bei, wie sie selber Antworten finden k\u00f6nnen auf Fragen wie: Wie finde ich die charakteristischen Merkmale einer literarischen Epoche heraus? Wie kann ich sie von anderen Epochen unterscheiden, wie h\u00e4ngt sie mit den Nachbarepochen zusammen? Wie hilft mir das Wissen, ein Werk dieser Epoche verstehen und f\u00fcr mich erschlie\u00dfen zu k\u00f6nnen? Das kostet Zeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(36 Kommentare.) Ich lese regelm\u00e4\u00dfig, dass alles Wissen, das man in Schulen beibringt, ja eh schon im Internet steht. Selbst wenn das vielleicht noch nicht ganz stimmt, dann stimmt es vermutlich bald. Nahegelegt wird mit diesem Satz, dass Schulen nur oder vor allem Wissen beibringen. 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