{"id":42,"date":"2004-06-16T20:13:38","date_gmt":"2004-06-16T18:13:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/06\/besser-deutsch.htm"},"modified":"2013-08-10T15:16:12","modified_gmt":"2013-08-10T13:16:12","slug":"besser-deutsch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2004\/06\/besser-deutsch.htm","title":{"rendered":"Besser Deutsch?"},"content":{"rendered":"
(9 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Neulich habe ich versucht, im Deutsch-Leistungskurs den Sch\u00fclern beizubringen, besseres Deutsch zu schreiben.<\/p>\n

Das hatte ich leider ungeschickt angefangen. Ich hatte nicht bedacht, dass ich mit diesem Vorsatz nahe lege, dass die Sch\u00fcler schlechtes Deutsch schreiben, also verbesserungsf\u00e4higes und verbesserungsbed\u00fcrftiges. Das l\u00e4sst sich auch ein Sch\u00fcler nicht gerne sagen.<\/p>\n

Gew\u00f6hnt sind sie es n\u00e4mlich nicht. F\u00fcr schlechte Klausurergebnisse macht man Fehler bei der Gedichtinterpretation verantwortlich: Falsche Epochenzuschreibungen; die Tatsache, dass einem nichts Interessantes zum Kreuzreim eingefallen ist; das falsch analysierte Versma\u00df; „leider hast du zu den Metaphern nur wenig gesagt“. F\u00fcr literarische Er\u00f6rterungen und \u00fcberhaupt das Arbeiten mit Textvorlagen gilt das gleiche: Die schlechten Noten kommen vom fehlenden Fachwissen. Sie kommen daher, dass man keine Gedichte mag.<\/p>\n

Aber ein Teil der Note liegt auch an der Sprache. Ein gut geschriebener Text kann fehlendes Wissen zu einem guten Teil ausgleichen: Es braucht gar nicht so viel, um mich als Lehrer zu beeindrucken.
\nAls sprachliche Fehler kennen Sch\u00fcler aber meist nur Rechtschreibfehler. Darin unterscheiden sich Sch\u00fcler nicht von den meisten anderen Sprechern des Deutschen. Andere Lehrer, die \u00d6ffentlichkeit, das Fernsehen – in Quizshows wird gepr\u00fcft, ob die Kandidaten die Rechtschreibung beherrschen, andere Schwierigkeiten in der Sprache scheint es nicht zu geben. Das zeigt auch das gro\u00dfe Aufheben um die Rechtschreibung.<\/p>\n

Es gibt neben der Rechtschreibung aber noch viel mehr, das man zwar nicht richtig oder falschen machen kann, aber noch wichtiger: Man kann es gut oder schlecht machen.
\nDas Sch\u00fclern zu vermitteln, selbstbewussten und ja auch durchaus kompetenten Muttersprachlern, ist schwer und erfordert eine Zaghaftigkeit Takt mehr, als ich meist aufbringe.<\/p>\n

Gerne gesteht man dem Lehrer zu, mehr \u00fcber Literaturgeschichte zu wissen; den Wissens- und Technikvorsprung beim Umgang mit literarischen Texten g\u00f6nnt man ihm etwas halbherziger. („Aber ich seh‘ das trotzdem anders.“ – Manchmal macht das Sinn, manchmal nicht.)
\nDen Stil l\u00e4sst man sich \u00fcberhaupt nicht gern kritisieren. (Daf\u00fcr gibt es sicher auch gute Gr\u00fcnde. Ich habe allerdings genug Selbstbewusstsein, um zu glauben, dass ich den Sch\u00fclern noch etwas beibringen kann.) Anlass zur Meckerei gibt es aber schon:<\/p>\n

1. Gustav Wendt startet den Versuch…
\n(Warum nicht: <\/i>versucht…?<\/i><\/p>\n

2. Er versucht sie weiter auf ihre missliche Lage aufmerksam zu machen, in der sie sich zur dieser Zeit befindet.
\nAlles nach dem Komma streichen. Das bedeutet „Lage“ schlie\u00dflich.<\/i><\/p>\n

3. Zwischen den zwei Hauptdarstellern [es sind die einzigen] in diesem Szenenausschnitt gibt es Gegens\u00e4tze zu verzeichnen.<\/p>\n

4. …, sondern es ist eine langsame und konstante Hinf\u00fchrung des Themas zu seinem H\u00f6hepunkt in diesem Szenenausschnitt.<\/p>\n

5. …l\u00f6st einen Verwirrtheitszustand in dem Leser aus.<\/p>\n

6. Diese Szene stellt auch einen inhaltlichen Wechsel des Gespr\u00e4chsinhalts dar.<\/p>\n

7. Trotz der begrenzten Mittel, es musste z.B. durchaus auch mal Gardinenstore als Spitze am Rocksaum der Kost\u00fcme herhalten und die Per\u00fccken der Dichter bestanden aus Watte, klappte die Premiere wie am Schn\u00fcrchen
\n(Vielleicht bin das ja nur ich: Aber durch eine kleine Umstellung im Satzbau wird der Satz so viel leichter verst\u00e4ndlich.)<\/i><\/p>\n

Zum Gl\u00fcck gibt es Wolf Schneider mit seinen B\u00fcchern, etwa das Helferlein: Deutsch f\u00fcrs Leben<\/a>, das sich mein LK anschaffen musste. Dem glaubt man mehr als dem Lehrer.
\nWolf Schneider sagt, wie man pr\u00e4ziser schreiben kann, anschaulicher und verst\u00e4ndlicher. Er zeigt, wie man in vier Schritten von Texte verbessert. Von:<\/p>\n

„Im Mittelpunk des Kongresses stehen drei Problemkreise: die technische Realisierbarkeit neuer audiovisueller Kommunikationsmittel in ihrer jeweiligen Relation zur wirtschaftlichen pPraktikabilit\u00e4t und zur kundenseitigen Akzeptanz.“<\/p>\n

zu:<\/p>\n

„Der Kongress will f\u00fcr die Neuen Medien kl\u00e4ren, was die Technik kann, was die Wirtschaft will und was die Leute m\u00f6gen.“<\/p>\n

(Danach darf man sich selber versuchen an: „In Bezug auf die Fragestellung nach der Relevanz der Kulturtechnik Lesen f\u00fcr den gesellschaftlichen Kommunikationsprozess steht das Medium Buch nicht im Vordergrund, sondern reiht sich mit seiner Funktionalit\u00e4t eher neben die tagesaktuellen Massenmedien.“)<\/p>\n

Au\u00dferdem gibt es \u00dcbungen zum Satzbau: Wie man ungeheure S\u00e4tze wie den folgenden genie\u00dfbar macht:<\/p>\n

\"schneider\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(9 Kommentare.) Neulich habe ich versucht, im Deutsch-Leistungskurs den Sch\u00fclern beizubringen, besseres Deutsch zu schreiben. Das hatte ich leider ungeschickt angefangen. Ich hatte nicht bedacht, dass ich mit diesem Vorsatz nahe lege, dass die Sch\u00fcler schlechtes Deutsch schreiben, also verbesserungsf\u00e4higes und verbesserungsbed\u00fcrftiges. Das l\u00e4sst sich auch ein Sch\u00fcler nicht gerne sagen. Gew\u00f6hnt sind sie es […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":5137,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-42","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-schule-mal-gemacht"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/schneider.gif","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5688,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions\/5688"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5137"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}