{"id":5890,"date":"2014-01-12T19:02:18","date_gmt":"2014-01-12T18:02:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=5890"},"modified":"2023-06-14T14:13:25","modified_gmt":"2023-06-14T12:13:25","slug":"wenn-man-lehrern-wie-mir-glaubt-ist-alles-einfach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2014\/01\/wenn-man-lehrern-wie-mir-glaubt-ist-alles-einfach.htm","title":{"rendered":"Wenn man Lehrern (wie mir) glaubt, ist alles einfach"},"content":{"rendered":"<p>Man muss als Sch\u00fcler einfach nur da sein, aufpassen, und sich 5 Minuten auf jede Stunde vorbereiten &#8211; in der Stra\u00dfenbahn, im Bus, in der Pause, in der Vorstunde oder zu Hause &#8211;  Hauptsache irgendwie. Dann klappt das auch!<br \/>\nDie Basis f\u00fcr meine \u00dcberzeugung? Ich habe das so gemacht, und bin sehr gut damit gefahren; und die guten Sch\u00fcler, die ich kenne, machen das so und fahren sehr gut damit. Und die meisten weniger erfolgreichen Sch\u00fcler, die ich kenne, machen das nicht so.<\/p>\n<p>Der Gedanke, dass das reicht, oder zumindest weitgehend reicht, ist verlockend. Au\u00dferdem handelt es sich wirklich um ein Minimum an Aufwand, das absolut zumutbar aussieht und von dem sogar viele Leute ausgehen w\u00fcrden, dass das eine Selbstverst\u00e4ndlichkeit sei. Verf\u00fchrerisch ist vielleicht auch der Gedanke: Wenn sie nicht mal dieses Minimum hinkriegen, dann kann ich als Lehrer meine H\u00e4nde in Unschuld waschen.<\/p>\n<p>M\u00f6glicherweise verwechsle ich bei diesem Vorschlag aber Ursache und Wirkung: Sind die guten Sch\u00fcler deshalb gut, weil sie konsequent auf jede Stunde f\u00fcnf Minuten Vorbereitung verwenden, oder f\u00e4llt ihnen vielmehr das mit den f\u00fcnf Minuten eben darum leicht, weil sie &#8211; aus anderen Gr\u00fcnden &#8211; gute Sch\u00fcler sind? Wenn andere Sch\u00fcler nur dann dieses Miminum leisten k\u00f6nnen, wenn sie damit rechnen m\u00fcssen, jederzeit ausgefragt zu werden, dann hilft ihnen dieser Tipp tats\u00e4chlich nur begrenzt. (Denn das mit dem Ausfragen l\u00e4sst sich nicht umsetzen und ist auch nicht sinnvoll.)<\/p>\n<p>Klar ist, dass man mit den Sch\u00fclern arbeiten muss, die man hat. Die Sch\u00fcler, die das mit den 5 Minuten nicht hinkriegen, darf man nicht vernachl\u00e4ssigen. Entweder man konzentriert sich darauf, bei ihnen eine \u00c4nderung der Einstellung zu erwirken, in der Hoffnung, dass das dann tats\u00e4chlich positive Konsequenzen hat (schwierig, aber vielleicht m\u00f6glich), oder man findet f\u00fcr sie andere Methoden. Ausfragen, Wiederholen des Stoffs der letzten Stunde, solche Sachen. Sind dann homogene oder heterogene Klassen besser, also getrennt nach Minimalvorbereiter\/Nichtvorbereiter? Ist Unterricht schlecht, der diejenigen bevorteilt, die sich kurz vorbereiten?<\/p>\n<p>Ich wei\u00df nicht mehr, wo ich mit diesen Gedanken hinwollte, deshalb lasse ich sie jetzt so stehen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Man muss als Sch\u00fcler einfach nur da sein, aufpassen, und sich 5 Minuten auf jede Stunde vorbereiten &#8211; in der Stra\u00dfenbahn, im Bus, in der Pause, in der Vorstunde oder zu Hause &#8211; Hauptsache irgendwie. Dann klappt das auch! Die Basis f\u00fcr meine \u00dcberzeugung? 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