{"id":6000,"date":"2014-03-04T12:41:18","date_gmt":"2014-03-04T11:41:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=6000"},"modified":"2023-06-13T10:45:31","modified_gmt":"2023-06-13T08:45:31","slug":"versager-im-staatsdienst","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2014\/03\/versager-im-staatsdienst.htm","title":{"rendered":"Blogparade „Versager im Staatsdienst“"},"content":{"rendered":"
(24 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Bob Blume ruft zu einer Blogparade auf,<\/a> indem er einige Fragen zur Diskussion vorschl\u00e4gt. Blogparade: Da schreiben mehrere Lehrer – wenn sie mitmachen wollen – zu einem Thema. Ich mache selten bei so etwas mit: Mir f\u00e4llt nur dann leicht, \u00fcber etwas zu schreiben, wenn gerade der richtige Zeitpunkt da ist (ich Lust dazu habe). Ansonsten ist das m\u00fchsam, so interessant ich das Thema prinzipiell auch finden mag, und diese M\u00fche nehme ich nicht auf mich.<\/p>\n

A) Gibt es an deutschen Schulen generell zu viele schlechte Lehrer?<\/strong><\/p>\n

Nein. Ich kann nur f\u00fcr bayerische Gymnasien sprechen; von anderen Schularten habe ich keine Ahnung – und selbst vom Gymnasium nur ein wenig. Es gibt schlechte Lehrer, sicher mehr, als manche meinen, und weniger, als andere glauben. Aber was hei\u00dft „zu“ viele? Sicher w\u00e4re es eine sp\u00fcrbare Verbesserung, wenn es weniger schlechte Lehrer g\u00e4be. Aber wie gro\u00df w\u00e4re diese Verbesserung, gemessen an anderen Schrauben, an denen man drehen k\u00f6nnte? Klein, glaube ich.
\nRein praktisch wird ein Gro\u00dfteil der Lehrer, mich eingerechnet, im Mittelfeld sein, und damit muss man leben. Wenn es keine schlechten Lehrer am Gymnasium mehr g\u00e4be, h\u00e4tte Bayern dann das G8 nicht eingef\u00fchrt? Nicht die m\u00fcndlichen Noten in der Oberstufe st\u00e4rken m\u00fcssen, um die Schnitte zu halten? Nicht das Mathe-Abitur quasi-zur\u00fcckziehen m\u00fcssen? Das glaube ich nicht. Einen Anteil von schlechten Lehrern kann die Schule verkraften.<\/p>\n

B) Woran erkennt man, ob ein Lehrer seinem Job nicht gerecht wird?<\/strong><\/p>\n

Das wei\u00df ich nicht, und das halte ich auch f\u00fcr das Hauptproblem bei der Suche nach schlechten Lehrern. Indizien sind: Der Lehrer ist selber ungl\u00fccklich mit seiner Arbeit. Oder es gibt h\u00e4ufig und regelm\u00e4\u00dfig Beschwerden. (Ein paar Beschwerden d\u00fcrfen aber sein. Wer nie einen b\u00f6sen Brief kriegt oder einen Test mit kommentierenden Pos-Its zur\u00fcckkriegt, ist vielleicht etwas zu angepasst.) Ich glaube, ich habe noch nie einen Lehrer getroffen, der nicht f\u00fcr mindestens ein paar Sch\u00fcler in der Klasse besonders geeignet war – und das gilt selbst f\u00fcr die Lehrer, \u00fcber die viel geklagt wird.
\nNoch ein Indiz: Ein geringes Interesse an den Fachinhalten.
\nAm liebsten w\u00fcrde ich sagen: Die Sch\u00fcler lernen nichts oder das Falsche, aber wie will man das feststellen?<\/p>\n

C) Wie sollte man mit solchen Lehrern verfahren (d\u00fcrfen)?<\/strong><\/p>\n

Nach der Probezeit k\u00fcndigen. (Geht nicht mit Beamtenstatus.) Nachqualifizierung verlangen und anbieten. Alternativen aufzeigen. (Schwierig mit Beamtenstatus.)<\/p>\n

D) Welchen Anteil hat das Lehramtsstudium?<\/strong><\/p>\n

Keinen gro\u00dfen. Es scheint allerdings m\u00f6glich zu sein, ein Studium zu absolvieren, ohne ein besonderes Interesse an der Fachwissenschaft zu haben. Das w\u00e4re ganz schlecht.<\/p>\n

E) Was sollte ver\u00e4ndert\/ verbessert werden?<\/strong><\/p>\n

Es ist ein Skandal, dass Referendare mit 17 Stunden Einsatz als billige Arbeitskr\u00e4fte verschlissen werden. Baustellen sind das Verh\u00e4ltnis zwischen Kultusministerium und Lehrern (die einen h\u00e4tten gerne eines, die anderen nicht) und die Auswahl von Schulleitungen.
\nDer Lehrerberuf sollte auf jeden Fall auch die fachlich interessierten Studierenden anziehen. Kein wissenschaftliches Schmalspurstudium.<\/p>\n

F) Sollten die Schulen die Lehrer selbst aussuchen d\u00fcrfen?<\/strong><\/p>\n

Ja, bei allen Nachteilen. <\/p>\n

G) Sollte der Beamtenstatus abgeschafft werden?<\/strong><\/p>\n

Ja. Ich sage das eher als B\u00fcrger. Alle angeblich hoheitlichen Aufgaben, die verbeamtete Lehrer erf\u00fcllen, werden schon jetzt auch von angestellten Lehrern im gleichen Ma\u00df \u00fcbernommen. Deshalb sehe ich keine Rechtfertigung daf\u00fcr. Klar hat das Beamtentum auch Vorteile f\u00fcr Lehrer, auch Vorteile f\u00fcr Staat und Eltern\/Sch\u00fcler. <\/p>\n

H) Sollte es eine Art „Belohnungssystem“ wie in der freien Wirtschaft geben?<\/strong><\/p>\n

Ja. Oder nein. Ich wei\u00df nicht, wie man das umsetzen sollte. Es gibt im Moment in Bayern (wieder) ein Bonussystem, mit dessen Umsetzung ich nicht zufrieden bin. Mit der aktuellen Folge von Studienrat, Oberstudienrat, Studiendirektor bin ich auch nicht zufrieden. Vielleicht sollte nur einen Dienstgrad haben und Zusatzaufgaben mit Boni honorieren. Wenn das allerdings als Sparma\u00dfnahme umgesetzt wird, wird der Lehrerberuf aber weniger attraktiv f\u00fcr die Leute, die auch Karriere machen wollen – und die braucht es auch.<\/p>\n

I) Woran gehen die Kollegen denn kaputt?<\/strong><\/p>\n

Daran, dass ihnen das Unterrichten keinen Spa\u00df (mehr) macht. Aber woher das jeweils kommt, wei\u00df ich nicht.<\/p>\n

J) Wie entstehen die 30% Lehrer, die laut Schaarschmidt quasi dissoziiert sind?<\/strong><\/p>\n

Dazu habe ich nur Vermutungen auf einer sehr geringen Datenbasis.<\/p>\n