{"id":60914,"date":"2024-01-13T20:46:29","date_gmt":"2024-01-13T19:46:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=60914"},"modified":"2024-01-14T09:26:42","modified_gmt":"2024-01-14T08:26:42","slug":"digital-lesen-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2024\/01\/digital-lesen-in-der-schule.htm","title":{"rendered":"Digital Lesen in der Schule"},"content":{"rendered":"
(5 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

An meiner Schule erhalten – jetzt im zweiten Jahr, immer noch als Probedurchlauf – die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der 9. Klassen ein schulisches iPad zur Benutzung im und f\u00fcr den Unterricht. Beim ersten Jahr der Einf\u00fchrung war ich nicht an der Schule, im zweiten Jahr, mit anderen 9. Klassen, bin ich mit einer Deutsch- und einer Informatikklasse dabei.<\/p>\n\n\n\n

Warum iPads?<\/h4>\n\n\n\n

Keine echt p\u00e4dagogischen Gr\u00fcnde: Das sind die Ger\u00e4te, die der Sachaufwandstr\u00e4ger zu Verf\u00fcgung stellt, neutraler: die Ger\u00e4te, die den W\u00fcnschen der Schule entsprechen. Die Schule formuliert W\u00fcnsche, der Sachaufwandstr\u00e4ger entscheidet sich auf Basis der W\u00fcnsche f\u00fcr ein Ger\u00e4t, aber es war von vornherein klar, dass es nur iPads sein w\u00fcrden, wegen der zentralen Wartbarkeit. War das Kollegium auch nicht unzufrieden damit, weil auf Fortbildungen tolle Sachen gesehen. Die Ger\u00e4te stammen teilweise noch aus Corona-Schulschlie\u00dfungszeiten, mussten erst umgewidmet werden, weil nicht f\u00fcr den Einsatz zuhause zugelassen.<\/p>\n\n\n\n

Technisches zu den Ger\u00e4ten<\/h4>\n\n\n\n

Die Ger\u00e4te werden zentral administriert, die SuS k\u00f6nnen selber keine Apps installieren. Zentral eine neue App installieren zu lassen, geht schnell, wenn die Systembetreuung Zeit hat, scheint also nicht sehr umst\u00e4ndlich zu sein. Ein Gro\u00dfteil der Ger\u00e4te hat keine Tastatur, alle haben einen Stift. Es gibt eine Versicherung. Alle Ger\u00e4te loggen sich automatisch im schulischen WLAN ein, k\u00f6nnen sich aber auch an andere Netzen, insbesondere nat\u00fcrlich zuhause, anmelden.<\/p>\n\n\n\n

Nicht meine Probleme<\/h4>\n\n\n\n

Es gab und gibt Sorgen wegen heimlichen Fotos oder Audioaufnahmen und wegen Fremdbesch\u00e4ftigung im Unterricht. Nichts davon erlebe ich als Problem. Heise schreibt gerade etwas \u00fcber Tabletnutzung<\/a> in Hannover (Namen von der Redaktion ge\u00e4ndert), ich wei\u00df wegen der Bezahlschranke nicht, worum es eigentlich geht, klingt aber nicht nach meiner Schule.<\/p>\n\n\n\n

Tats\u00e4chlicher Einsatz der Ger\u00e4te<\/h4>\n\n\n\n

Etabliert hat sich folgender Einsatz: <\/p>\n\n\n\n

(1) Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen f\u00fchren ihre Hefte komplett auf dem iPad, wohl alle mit dem installierten Goodreads. Deutsch-Aufs\u00e4tze und Englisch-Schulaufgaben sind weiterhin auf Papier. (Ich bin skeptisch, wie oft die Hefte der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen tats\u00e4chlich von Lehrkr\u00e4ften angeschaut werden; allerdings sind auch die Papierhefte bei weitem nicht so oft angeschaut und nicht so gut gef\u00fchrt worden wie noch vor zwanzig Jahren. Ein gro\u00dfer Mangel, finde ich.) <\/p>\n\n\n\n

(2) Ansonsten wird der Browser f\u00fcr webbasierte Anwendungen genutzt, zum Beispiel die Lernplattform mebis. <\/p>\n\n\n\n

(3) Austeilen von Arbeitsbl\u00e4ttern als PDF.<\/p>\n\n\n\n

(4) Geogebra in Mathematik?<\/p>\n\n\n\n

M\u00f6glicher Einsatz der Ger\u00e4te<\/h4>\n\n\n\n

Ein E-Mail-Programm ist nicht installiert. Warum nicht? Vielleicht hat das nur noch niemand verlangt, vielleicht h\u00e4lt man es f\u00fcr unn\u00f6tig. Ich halte es f\u00fcr sehr sinnvoll, etwa im Rahmen eines Mediencurriculums. Seit f\u00fcnfzehn Jahren und mehr lese ich, dass E-Mail ausstirbt; noch ist das nicht geschehen.<\/p>\n\n\n\n

Fotos machen: Da sollte man doch kleine Projekte machen k\u00f6nnen? Ich kriege keine mit.<\/p>\n\n\n\n

Audioschnitt: Da sollte man doch kleine Projekte machen k\u00f6nnen? Ich kriege keine mit, bis auf meines vor zwei Jahren.<\/p>\n\n\n\n

Arbeiten in eigenem Tempo: Das sollte eigentlich ein Schwerpunkt sein, wie \u00fcberhaupt die Individualisierung des Lernens. Ich glaube, das findet nicht sehr statt, aber vielleicht projiziere ich da auch. Werden im Englischunterricht mehrere Videos oder H\u00f6rtexte angeboten? Vermutlich nicht, weil keine Kopfh\u00f6rer da sind.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Lekt\u00fcre: Ein E-Book-Leser war nicht installiert, auf meinen Wunsch hin wurde das nachgeholt, so dass ich vor und nach Weihnachten das erste Mal eine digitale Schullekt\u00fcre mit der Klasse lesen konnte.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Schullekt\u00fcre, Rahmenbedingung<\/h4>\n\n\n\n

Das Buch sollte kostenlos als EPUB-Datei vorhanden sein, zum einen, weil die Software-Infrastruktur zum Kaufen von B\u00fcchern nicht vorhanden ist, zum anderen und vor allem, weil ich m\u00f6chte, dass Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen erfahren, dass alte B\u00fccher kostenlos sein k\u00f6nnen. Gew\u00e4hlt wurde Stefan Zweig, \u201eSchachnovelle\u201c, ich besorgte eine Ausgabe und bot sie zum Download an. <\/p>\n\n\n\n

Das ist die erste H\u00fcrde: Es gibt keine leicht auffindbare Schachnovelle als EPUB. Es gibt einen Text beim deutschen Gutenberg<\/a> – nicht als EPUB, nur im Browser lesbar, nur mal zum schnellen Nachschlagen zu verwenden. Anderswo gibt es den Text sehr wohl als EPUB, er ist ja gemeinfrei; da in dieser Ausgabe die gleichen (\u00fcberraschend wenigen) Schreib- und Satzfehler sind wie bei Gutenberg, liegt eine \u00dcbernahme von dort nahe. In meiner Ausgabe korrigiere ich diese Fehler nach und nach und schaffe so eine mir genehme Ausgabe mit eigenem Titelbild und Fu\u00dfnoten und Abbildungen.<\/p>\n\n\n\n

Wenn es eine zentrale Stelle f\u00fcr solche Texte gibt (insbesondere: gutenberg.org), dann sollte man die Fehler dort melden, das mache ich regelm\u00e4\u00dfig, sie werden dann schnell in einer neuen Version verbessert. Wenn es keine zentrale Stelle gibt, geht das nicht. Und da sind wir wieder bei meinem alten Wunsch nach ordentlich formatierten digitalen Lekt\u00fcren f\u00fcr die Schule.<\/p>\n\n\n\n

Ein verwandtes Problem: Die NZZ titelt zur Schachnovelle \u201eEndlich im Original lesen\u201c<\/a>, der Hintergrund: es gibt wohl keine definitive Ausgabe, da es konkurrierende Typoskripte gibt. Reclam hat eine \u201eAusgabe letzter Hand\u201c herausgebracht. Ist das am Ende eine eigene editorische Leistung, die ein Urheberrecht begr\u00fcndet? Aus der Musikredaktion kenne ich das.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Schullekt\u00fcre, die Umsetzung <\/h4>\n\n\n\n

Wie im Referendariat gelernt und wie fr\u00fcher \u00fcblich: Man schnuppert beim Ausw\u00e4hlen oder Austeilen in die Lekt\u00fcre hinein, spricht kurz dar\u00fcber, aber dann wird die Lekt\u00fcre bis zu einem vereinbarten Zeitpunkt zuhause alleine gelesen, im besten Fall mit einem einem parallelen Arbeitsauftrag versehen.<\/p>\n\n\n\n

(Immer h\u00e4ufiger allerdings: Man liest das Buch Kapitel f\u00fcr Kapitel gemeinsam in der Schule. Also, vermutlich schon mit dem Auftrag: \u201eLest bis zum n\u00e4chsten Mal das n\u00e4chste Kapitel\u201c oder so?)<\/p>\n\n\n\n

Man muss sich daran gew\u00f6hnen, dass es keine Seitenzahlen gibt. Also gibt man kurz drei W\u00f6rter vor, nach denen gesucht werden soll. <\/p>\n\n\n\n

Die Klasse arbeitet durchweg mit Goodnotes. F\u00fcr diese Lekt\u00fcre sollten sie ein eigenes Heft aufmachen, also nicht etwa das ohnehin existierende Deutschheft verwenden. Das Lekt\u00fcreheft sollte ein individuelles selbst recherchiertes Titelbild kriegen. Einige waren generisch, andere von existierende Ausgaben, manche von einer interessanten Comicversion (die ich so erst kennenlernte), sch\u00f6n waren vor allem das Foto eines Ozeanliners – der eben kein<\/em> Kreuzfahrtschiff ist – und ein altes Bild des Hotels M\u00e9tropole in Wien:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Die Apple-iPad-App erm\u00f6glicht das Markieren von Stellen. Sie erm\u00f6glicht auch den Export. Das ist nat\u00fcrlich unabdingbar. Aber – anscheinend – kann man nicht alle Anmerkungen auf einmal exportieren. Man muss sie alle einzeln ausw\u00e4hhlen, also mit long press<\/em> selektieren, dann<\/em> kann man die angemerkten Stellen exportieren, das hei\u00dft: per E-Mail verschicken. Einen anderen Export gibt es nicht. Urheberrechtsschutzpanik? Nachdem es auf den Ger\u00e4ten der Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen kein E-Mail-App gibt, geht also ohnehin nicht. Hier m\u00f6chte jemand nicht, dass man das nutzt.<\/p>\n\n\n\n

Nicht am Tablet, aber mit dem digitalen Text an sich, l\u00e4sst sich in meiner gesch\u00e4tzten Orange Data Mining Suite der Text digital untersuchen. Man kann sich leicht nach Verlauf des Texts anzeigen lassen: L\u00e4nge der S\u00e4tze, L\u00e4nge der Abs\u00e4tze, H\u00e4ufigkeit des Auftauchens des Wortes \u201eSchach\u201c oder was einem sonst noch einf\u00e4llt. Ist die Binnenerz\u00e4hlung des Dr B sprachlich auf irgendeine leicht messbare Art anders als die Rahmenerz\u00e4hlung drumherum?<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Feedback der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler: habe ich noch nicht ausreichend eingeholt. Aber ich warte jetzt mit dem Bloggen nicht mehr darauf. Kurz: es war f\u00fcr die meisten ungewohnt.<\/p>\n\n\n\n

Digitales und analoges Lesen<\/h2>\n\n\n\n

Das w\u00e4re dann mal ein eigener Eintrag. Man liest viel \u00fcber Studien, dass beim digitalen Lesen weniger gemerkt wird als beim analogen. Das kann einerseits gut sein, intuitiv sehe ich das auch so, aber meine Intuition ist wenig wert. Andererseits wei\u00df ich nie, ob da alles bedacht wurde: Lesen im Browser gegen\u00fcber Lesen in einer daf\u00fcr gedachten App; Unterschiede bei Textsorten; banner blindness<\/em> und vergleichbare Ph\u00e4nomene – beim Lesen von Webseiten ist man ja gewohnt und gezwungen, die H\u00e4lfte auszublenden. Es gibt da auch viel haneb\u00fcchene Konstruktionen, erst neulich eine von einer Biologie-Lehrkraft im Kollegium geh\u00f6rt.<\/p>\n\n\n\n

Das ist aber ohnehin irrelevant. Es ist egal, ob man sich beim digitalen Lesen mehr merkt als beim analogen; das digitale bietet so viel Vorteile, dass analoges Lesen zur Ausnahme werden wird. F\u00fcr die Schule besonders wichtig: die Lekt\u00fcre kostet nichts, man kann also auch mal ein oder zwei mehr lesen.<\/p>\n\n\n\n

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(5 Kommentare.) An meiner Schule erhalten – jetzt im zweiten Jahr, immer noch als Probedurchlauf – die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen der 9. Klassen ein schulisches iPad zur Benutzung im und f\u00fcr den Unterricht. Beim ersten Jahr der Einf\u00fchrung war ich nicht an der Schule, im zweiten Jahr, mit anderen 9. Klassen, bin ich mit einer […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":60947,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[6],"tags":[68],"class_list":["post-60914","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-schule-alltag","tag-schullektueren"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/zweig_schachnovelle_Wien_Hotel_Metropole_Martin_Gerlach_2.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60914","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=60914"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60914\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":60954,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/60914\/revisions\/60954"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/60947"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=60914"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=60914"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=60914"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}