{"id":6206,"date":"2014-10-25T09:41:59","date_gmt":"2014-10-25T07:41:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=6206"},"modified":"2023-06-13T08:51:50","modified_gmt":"2023-06-13T06:51:50","slug":"rollenspiel-und-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2014\/10\/rollenspiel-und-unterricht.htm","title":{"rendered":"Rollenspiel und Unterricht, und Classcraft"},"content":{"rendered":"
(6 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>

Ein Kollege hat mich letzte Woche darauf angesprochen, das wolle er auch mal ausprobieren, das klinge toll: die S\u00fcddeutsche Zeitung hatte \u00fcber World of Classcraft<\/em> geschrieben<\/a>, das es jetzt wohl probeweise auch in Deutschland gibt. Die ersten f\u00fcnf oder zehn Minuten der Stunde geh\u00f6ren dabei, so die SZ, diesem Spiel; jeder Sch\u00fcler hat einen Avatar und Punkte und die kriegt oder verliert man, je nachdem wie man seine Hausaufgaben macht oder nicht macht, und man kann im Team zusammenarbeiten und so weiter.
\nEhrlich gesagt, ich habe den Artikel nicht gr\u00fcndlich gelesen und auch nicht gro\u00df „World of Classcraft“ recherchiert – es gibt keinen Wikipedia-Eintrag dazu, aber viele andere Fundstellen. Das ganze klingt einfach zu \u00f6de und zu fern von mir.<\/p>\n

Eigentlich sollte mir die Idee gefallen: Denn erstens bin ich selber ein alter Rollenspieler, und mag Computer, und Computerspiele, und Spiele. (Also kommt mein Desinteresse vielleicht daher, dass ich pikiert bin, weil meine esoterischen Interessen fast schon Mainstream zu werden drohen.) Und zweitens sind mir sp\u00e4testens im Referendariat die Parallelen zwischen Unterricht und Rollenspiel aufgefallen, und die will ich hier vorstellen.<\/p>\n

Kurze Einf\u00fchrung in Rollenspiele: Das ist nicht das, was man aus der Jugendgruppenarbeit oder dem Schulunterricht kennt. Vielmehr sitzen vier, f\u00fcnf Spieler und ein Spielleiter um einen Tisch und basteln zusammen an einer Geschichte – in einem uralten Blogeintrag<\/a> habe ich das mal erkl\u00e4rt, hier ein Beispiel vom letzten Jahr<\/a>, n\u00e4chste Woche kommt die Fortsetzung.<\/p>\n

Im traditionellen Rollenspiel gibt es einen Spielleiter, der zum einen einen gro\u00dfen Wissensvorsprung hat – er kennt die Hintergr\u00fcnde und die Vorgeschichte, er wei\u00df, was sich hinter verschlossenen T\u00fcren verbirgt und wo das Monster und die Sch\u00e4tze vergraben sind (schlie\u00dflich hat er sie dorthin getan). Zum anderen hat der Spielleiter einen Machtvorsprung; er ist Schiedsrichter, er entscheidet, sein Wort gilt – wenn er sagt, dass die T\u00fcr verschlossen ist oder das Monster tot umf\u00e4llt, dann ist das so. Ein guter Spielleiter handelt dabei nicht willk\u00fcrlich, sondern h\u00e4lt sich an bestimmte, allerdings nur lose vorgegebene Regeln.<\/p>\n

Der Spielleiter hat einen bestimmten Plan vom Geschehen, von den Fakten. Das Spiel hat ein Ziel – das Monster erschlagen, den Prinzen retten – und der Spielleiter versucht, die Spieler dazu zu kriegen, dieses Ziel zu erreichen. Allerdings versucht er nur, sie in diese Richtung zu lenken; wenn die Spieler das partout nicht wollen, dann ist das halt so. Die Spieler sollten auf jeden Fall das Gef\u00fchl haben, sich frei bewegen zu k\u00f6nnen und nicht in eine Richtung gedr\u00e4ngt zu werden. „Railroading“ hei\u00dft das sonst, und ist schlechter Stil. M\u00f6glicherweise folgen die Spieler sehr genau der Vorstellung vom Ablauf des Geschehens, das der Spielleiters vorher hat; aber sie sollten es nicht merken. Streit und Unwillen gibt es dann, wenn sich die Spieler willk\u00fcrlich oder ungerecht behandelt f\u00fchlen.
\nUnd nat\u00fcrlich gibt es auch immer dann Probleme, wenn die Spieler keinen roten Faden erkennen, wenn sie nicht wissen, wo es eigentlich hingeht, wenn die Aufgaben, denen sie sich gegen\u00fcbersehen, zu leicht oder zu schwer sind. Da muss der Spielleiter sehr flexibel sein und von seinem vorbereiteten Skript abweichen. <\/p>\n

(Es gibt aber auch Spiele, bei denen der Spielleiter eher ein Problem stellt und keine L\u00f6sung im Kopf hat, sondern die Spieler erst mal machen l\u00e4sst. Und es gibt alternative Spiele, weniger verbreitet, in denen es gar keinen Spielleiter gibt oder der Spielleiter Wissensvorsprung und Entscheidungsmacht an die Spieler abgibt – Primetime Adventures<\/a> ist so ein System, und Inspectres<\/a> etwa.)<\/p>\n

So ein Rollenspiel l\u00e4uft haupts\u00e4chlich dialogisch ab, im Gespr\u00e4ch der Spieler mit dem Spielleiter und im Gespr\u00e4ch der Spiel er untereinander. Aber es gibt auch Hilfsmittel zur Veranschaulichung – kleine Modelle, Landkarten, kurze Texte, die man lesen und auf deren Basis man weiterarbeiten muss.<\/p>\n

Schlechte Spieler spielen, um m\u00f6glichst viele Punkte zu gewinnen, aber eigentlich geht es um etwas anderes: Gemeinsam zu einem befriedigenden Ziel zu kommen, auf vorhergesehenen oder unvorhergesehenen Wegen.<\/p>\n

\n

Kein Wunder, dass mir das Unterrichten im Praktikum und im Referendariat so bekannt vorkam: Das lief ja \u00e4hnlich ab wie eine Rollenspielrunde! Und im Gro\u00dfen und Ganzen geht mir das heute noch so, neu sind nur die Arbeitsphasen, in denen Sch\u00fcler alleine oder in Gruppen, jedenfalls ohne mich, arbeiten. Die gibt es in jeder Stunde, daf\u00fcr f\u00e4llt mir kein Rollenspiel\u00e4quivalent ein.<\/p>\n

Warum w\u00fcrde ich also trotz allem World of Classcraft selber nicht benutzen, soweit ich das sagen kann? Warum k\u00fcnstliche Spiele spielen, wenn es doch echte gibt – wie Unterricht eben. Und dann kommt dazu, dass mir das Spiel zu wenig Rollenspiel ist, zu wenig Freiheit l\u00e4sst. Wenn man mir das vorsetzte, ich w\u00fcrde versuchen, das Spiel auszureizen, gegen den Strich zu spielen, zu schauen, was alles geht – die Freiheit ausnutzen. Das geht bei festen Regeln leichter als beim ja ohnehin offenen Rollenspiel.<\/p>\n

Ich denke immer noch gerne an ein Spiel in unserer Runde – Das schwarze Auge, „Der Streuner muss sterben“, ein f\u00fcr uns zugegeben ungewohntes \u00dcberland-Abenteurer. Die Spieler mussten in eine andere Stadt reisen und dort einen Prinzen retten, der verkleidet seine zuk\u00fcnftige Braut hatte sehen wollen, aber entdeckt und in den Kerker geworfen worden war. Wir brauchten drei Sitzungen zu jeweils sieben oder acht Stunden, bis wir \u00fcberhaupt in der Stadt ankamen. Und dort war dann ein Gro\u00dfteil der Spielergruppe tot, der Rest auf der Flucht, die eigentliche Aufgabe v\u00f6llig vergessen. Die Spieler hatten auf dem Weg eine Kneipe gepl\u00fcndert, durch gro\u00dfes Gl\u00fcck eine Gruppe von Magier in der n\u00e4chsten Kneipe erledigt, sich anschlie\u00dfend gegenseitig \u00fcbers Ohr gehauen mit gef\u00e4lschten magischen Artefakten. Lange Geschichte.<\/p>\n

— World of Classcraft: Ich glaube allerdings, dass grunds\u00e4tzlich mehr ausprobiert werden sollte, auch die Schnapsideen. Nat\u00fcrlich erst mal im Kleinen, nicht so wie bei den Schnapsideen, die regelm\u00e4\u00dfig \u00fcber ganze Bundesl\u00e4nder ausgesch\u00fcttet werden. Denn von zehn dummen Ideen stellt sich am Ende eine als gar nicht so dumm heraus, und man kann vorher nicht gut sagen, welche das sein wird. Deshalb sollte man lieber mehr ausprobieren, auch wenn die Aussichten auf Erfolg gering sind. (Das aber nicht so wie die offiziellen Schulversuche, wie ich sie aus Bayern kenne. Von denen wird noch jeder im Nachhinein als nachahmenswert pr\u00e4sentiert, und das kann es dann auch wieder nicht sein.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

(6 Kommentare.) Ein Kollege hat mich letzte Woche darauf angesprochen, das wolle er auch mal ausprobieren, das klinge toll: die S\u00fcddeutsche Zeitung hatte \u00fcber World of Classcraft geschrieben, das es jetzt wohl probeweise auch in Deutschland gibt. Die ersten f\u00fcnf oder zehn Minuten der Stunde geh\u00f6ren dabei, so die SZ, diesem Spiel; jeder Sch\u00fcler hat […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[1,9],"tags":[70,225],"class_list":["post-6206","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fundstuecke","category-spiele","tag-erinnerungen","tag-spiele"],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6206","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6206"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6206\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":58871,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6206\/revisions\/58871"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6206"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6206"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6206"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}