{"id":62075,"date":"2024-05-21T15:04:34","date_gmt":"2024-05-21T13:04:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=62075"},"modified":"2024-05-23T06:58:30","modified_gmt":"2024-05-23T04:58:30","slug":"alleinaufgaben-statt-hausaufgaben","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2024\/05\/alleinaufgaben-statt-hausaufgaben.htm","title":{"rendered":"Alleinaufgaben statt Hausaufgaben"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2024\/05\/alleinaufgaben-statt-hausaufgaben.htm#comments'>7 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Die Ausgangsfrage<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/fnordon.de\/deck\/@anneroth@systemli.social\/112456845365228499\">Anne Roth fragt &#8211; im Auftrag &#8211; bei Mastodon,<\/a> was man denn tun k\u00f6nne, wenn eine Lehrkraft behaupte, die Hausaufgabe eines Kindes sei mit ChatGPT gemacht worden und diese werde &#8222;deshalb schlecht bewertet&#8220;. Die meisten Reaktionen auf diese Frage verwenden Begriffe wie &#8222;Beweislast, Betrug, Beweisumkehr, Unschuldsvermutung&#8220;, die auf die Situation nicht anwendbar sind, weil sie einer anderen Dom\u00e4ne angeh\u00f6ren.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gegen eine Einzelnote kann nicht geklagt werden. <\/li>\n\n\n\n<li>Hausaufgaben (im engeren Sinn) d\u00fcrfen in den meisten, wenn nicht gar allen Bundesl\u00e4ndern gar nicht benotet werden.<\/li>\n\n\n\n<li>Aber vielleicht ist mit &#8222;schlecht bewertet&#8220; auch nur die m\u00fcndliche R\u00fcckmeldung nach dem Vorlesen gemeint und gar keine Note? Wir erfahren es nicht.<\/li>\n\n\n\n<li>Vielleicht war es auch keine Hausaufgabe, sondern etwas anderes, das man auch zuhause machen muss, und das benotet werden darf, und das je nach Bundesland unterschiedlich hei\u00dft, also quasi Seminararbeit? Wir erfahren es nicht.<\/li>\n\n\n\n<li>Hat das Kind nun ChatGPT genutzt oder nicht? Diese Information erhalten wir nicht. War das explizit oder implizit verboten gewesen? Wir erfahren es nicht.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ob das Kind nun ChatGPT genutzt hat, spielt bei den Reaktionen so gut wie nie eine Rolle. Wichtig ist nur, ob die Lehrkraft das <em>beweisen<\/em> k\u00f6nne. &#8211; Bei ethischen Fragen im Unterricht, also was man darf und was man nicht darf, etwa beim Thema Urheberrecht, ist ein intuitives Argument vieler Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen: Aber wenn man einem das doch gar nicht beweisen kann? Das ist wahr, dann kommt man ungeschoren davon, aber es ist trotzdem (wahrscheinlich) falsch, das zu tun. Diese Ebene des Gerechtigkeitsempfindens sehe ich auch hier.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nat\u00fcrlich gibt es schlechte Lehrkr\u00e4fte, und auch solche, die Kinder zu unrecht bezichtigen, wohl meist aus Unsicherheit oder Inkompetenz, sich einen Text schreiben zu lassen, von KI oder anderen. Es gibt aber auch Kinder, die l\u00fcgen, sogar ihre Eltern bel\u00fcgen. Gerade bei asymmetrischen Machtverh\u00e4ltnisse liegt das L\u00fcgen zu nahe, bereit. (Deshalb sollte man in konkreten F\u00e4llen stets \u00fcberlegen, ob man wirklich so fragen soll, dass das Gegen\u00fcber zum L\u00fcgen gedr\u00e4ngt werden.)<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Nebenthema Hausaufgaben<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bald tauchte im Thread das Thema Hausaufgaben auf, hier oft genug behandelt. F\u00fcr viele sind Hausaufgaben das, wenn das Kind Matherechnungen machen soll und das nicht kann und nicht will. Andere F\u00e4lle, wenn das Kind Aufgaben machen kann und will, kriegt man ja meist weniger mit. Genauso wenig repr\u00e4sentativ ist meine eigene Wahrnehmung: in Sprechstunden h\u00f6re ich <em>wesentlich<\/em> \u00f6fter die Frage, warum es nur so wenige Hausaufgaben gibt, als dass sich jemand \u00fcber zu viele davon beklagt. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dass es andere Hausaufgaben als Rechenaufgaben gibt, ist vielen wohl nicht bewusst. F\u00fcr mich geh\u00f6ren dazu:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lekt\u00fcre lesen. Die SuS sollen alleine (&#8222;als Hausaufgabe&#8220;) ein Buch lesen.<\/li>\n\n\n\n<li>Aufsatz schreiben. Die SuS sollen alleine (&#8222;als Hausaufgabe&#8220;) einen Aufsatz schreiben.<\/li>\n\n\n\n<li>Einen k\u00fcrzeren Text lesen, eventuell Stellen darin anstreichen.<\/li>\n\n\n\n<li>Einen k\u00fcrzeren Film anschauen, eventuell Stellen darin festhalten. Man sagt dann auch gerne &#8222;Flipped Classroom&#8220;.<\/li>\n\n\n\n<li>Ein Gedicht auswendig lernen. <\/li>\n\n\n\n<li>An einer Online-Abstimmung teilnehmen.<\/li>\n\n\n\n<li>11 Euro f\u00fcr die Lekt\u00fcre mitbringe, die unterschriebene Einverst\u00e4ndniserkl\u00e4rung mitbringe, das Buch mitbringen. Das geh\u00f6rt vielleicht nur am Rand zu den Hausaufgaben. Aber sowohl die Probleme als auch die Argumente sind vergleichbar.)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es wird immer wieder behauptet, es sei wissenschaftlich belegt, dass Hausaufgaben nichts bringen. Man verlinkte dazu <a href=\"https:\/\/deutsches-schulportal.de\/bildungswesen\/forschung-sind-hausaufgaben-noch-notwendig-oder-laengst-ueberholt\/\">einen Artikel<\/a>. Dem Artikel entnehme ich, dass das so \u00fcberhaupt nicht stimmt. Jedenfalls wird immer auf eine Studie aus dem Jahr 2008 verwiesen, die das gar nicht sagt und deren Methodik mich wundern l\u00e4sst.  Eine andere Studie aus dem Jahr 2015 sagt allerdings Interessantes:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht die Zeit, die die Lernenden f\u00fcr die Hausaufgaben aufwenden, ist entscheidend, sondern die Motivation, hei\u00dft es in der 2015 ver\u00f6ffentlichten Studie. Ob Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bei ihren Hausaufgaben erfolgreich lernen, h\u00e4nge damit zusammen, mit wie viel Sorgfalt sie bei der Sache sind und wie effizient sie arbeiten.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das kann ich mir sehr gut vorstellen, ich will sogar so weit gehen und sagen, dass ich das h\u00e4tte voraussagen k\u00f6nnen. Hausaufgaben bringen vor allen denen etwas, die sie richtig erledigen. Und:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Denn vor allem bei den \u201eflei\u00dfigen Schnellen\u201c schlagen sich die Hausaufgaben auch in guten Noten nieder.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Ein Geheimnis aus der Praxis: Zeugnisnoten spiegeln &#8211; sofern sie das \u00fcberhaupt tun, alter Streit &#8211; nur einen kleinen Teil dessen wieder, was in der Schule gelernt wird. Etwas mit der Zeugnisnoten zu begr\u00fcnden, ist eine sehr eingeschr\u00e4nkte Sicht auf Schule, zumindest im Fach Deutsch.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Man kann also durchaus sagen: Hausaufgaben abschaffen, weil sie <em>manchen <\/em>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nicht gut tun. M\u00f6glicherweise ist das sogar ein sinnvolles Vorgehen. M\u00f6glicherweise nur bei bestimmten Schularten oder Jahrgangsstufen. Aber man kann nicht so tun, als w\u00e4re das f\u00fcr alle gleicherma\u00dfen ein Gewinn, und als sei das wissenschaftlich auch noch belegt. Laut Hattie bringen Hausaufgaben in der <em>Grundschule <\/em>in der Tat wenig, und danach mit fortschreitenden Jahrgangsstufen immer mehr. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie eingeschr\u00e4nkt die Vorstellung von Hausaufgaben ist, sieht man auch an einem Kommentar unter dem Artikel:<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr Klausuren o.\u00e4. Muss ohnehin zu Hause gelernt werden. Damit hat man ohnehin schon \u201eSchularbeit\u201c zu Hause.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das Lernen zu Haus ist doch eine Form von Hausaufgaben? Oder nicht? Dann reden st\u00e4ndig alle aneinander vorbei. Deshalb schlage ich den Begriff &#8222;Alleinarbeiten&#8220; vor.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Umfrage zu Alleinarbeiten<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ich habe bei Maston folgende Umfrage erstellt. Den Begriff &#8222;Alleinarbeiten&#8220; halte ich f\u00fcr hilfreich, weil diejenigen, die Hausaufgaben abschaffen wollen, tats\u00e4chlich mal Option 1, mal Option 2 und mal Option 3 meinen:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"441\" height=\"979\" src=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/mastodon_umfrage_hausaufgaben.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-62135\" srcset=\"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/mastodon_umfrage_hausaufgaben.png 441w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/mastodon_umfrage_hausaufgaben-135x300.png 135w, https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/archiv\/mastodon_umfrage_hausaufgaben-68x150.png 68w\" sizes=\"auto, (max-width: 441px) 100vw, 441px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Meine eigene Meinung dazu:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(1) Auf Alleinarbeiten ganz zu verzichten, halte ich f\u00fcr einen Fehler.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(2) Alleinarbeiten in den Nachmittag in der Schule zu legen, wo Rat und Hilfe eingeholt werden kann und f\u00fcr alle die gleiche Arbeitsausstattung da ist, also Ganztagsschule, halte ich f\u00fcr sinnvoll. Das ist teuer und schr\u00e4nkt die Freizeitgestaltung junger Menschen ein, ist aber sozial gerechter. Bliebe noch zu entscheiden, ob der nachmitt\u00e4gliche Aufenthalt in der Schule optional sein sollte oder &#8211; dann doch eher &#8211; f\u00fcr alle verpflichtend. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(3) Alle Alleinarbeiten auf den Vormittag zu legen und die Nachmittage ganz freizugeben, halte ich erstens f\u00fcr sozial ungerecht. Der Landessch\u00fclerausschuss in Berlin war zwar gegen Hausaufgaben, &#8222;weil durch die Hausaufgaben am Nachmittag kaum noch Zeit bleibt, um in einem Sportverein zu trainieren oder um ein Instrument zu lernen&#8220;, aber ich glaube nicht, dass so viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dann nachmittags die Zeit f\u00fcrs Geigespiel oder den Reitstall nutzen w\u00fcrden. Zweitens glaube ich, dass mehr Zeit f\u00fcr das Lernen verwendet werden sollte als nur der Vormittag, weil es so viel zu lernen gibt.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(4) Das bisherige Modell ist tats\u00e4chlich sozial ungerecht, weil nicht alle die gleichen Arbeitsbedingungen zuhause haben. Es bevorzugt au\u00dferdem die klugen und flei\u00dfigen Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen. Ob man das m\u00f6chte oder nicht, ist eine Abw\u00e4gungsfrage, und gar keine leichte. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wieso fordert fast niemand <em>sinnvolle<\/em> Hausaufgaben, sondern es geht immer gleich um die Abschaffung? Hat man einfach keine Hoffnung auf Verbesserung mehr? Oder ist das analog zum Wunsch zu sehen, die zweite Fremdsprache am Gymnasium abzuschaffen, also einfach Erleichterung?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(7 Kommentare.) Die Ausgangsfrage Anne Roth fragt &#8211; im Auftrag &#8211; bei Mastodon, was man denn tun k\u00f6nne, wenn eine Lehrkraft behaupte, die Hausaufgabe eines Kindes sei mit ChatGPT gemacht worden und diese werde &#8222;deshalb schlecht bewertet&#8220;. 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