{"id":66385,"date":"2025-09-15T07:02:11","date_gmt":"2025-09-15T05:02:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=66385"},"modified":"2025-09-16T08:31:25","modified_gmt":"2025-09-16T06:31:25","slug":"ich-bin-ein-teilchen-zu-einer-theorie-der-quantendidaktik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2025\/09\/ich-bin-ein-teilchen-zu-einer-theorie-der-quantendidaktik.htm","title":{"rendered":"Ich bin ein Teilchen: Zu einer Theorie der Quantendidaktik"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2025\/09\/ich-bin-ein-teilchen-zu-einer-theorie-der-quantendidaktik.htm#comments'>3 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wer neu einsteigen will und bereits Spiegelneuronen, Blockchain und KI verpasst hat, dem biete ich hier eine Gelegenheit, bei der zu erwartenden Quantendidaktik von Anfang an dabei sein. Meine Thesen dazu:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine zeitgem\u00e4\u00dfe Didaktik kann sich nicht den Erkenntnissen der Quantenwissenschaft verschlie\u00dfen. Sie \u00f6ffnet uns vor allem bei zwei Dingen die Augen, bei der Quantenverschr\u00e4nkung und der Quantenunbestimmtheit.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Verschr\u00e4nkung hei\u00dft: Dinge haben miteinander zu tun, wechselwirken miteinander, auch auf gro\u00dfe Entfernungen, selbst wenn man das gar nicht wahrhaben will. Das muss f\u00fcr die Schule hei\u00dfen, dass endlich mit der unseligen Trennung in verschiedene F\u00e4cher Schluss gemacht wird. Man kann Inhalte nicht l\u00e4nger isoliert betrachten, nicht l\u00e4nger so tun, als ob das, was in einem Fach geschieht, unabh\u00e4ngig betrachtet werden kann von dem, was in anderen F\u00e4chern geschieht, und nicht Auswirkungen auf just jene andere F\u00e4cher hat. Inhalte h\u00e4ngen zusammen. Deshalb: Keine vermeintlich unabh\u00e4ngigen F\u00e4cher mehr!<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das hei\u00dft auch, dass wir Lehrkr\u00e4fte uns bewusst machen m\u00fcssen, dass wir Auswirkungen haben, oder gehabt haben werden, auf Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen, auch sp\u00e4ter und in gr\u00f6\u00dferer zeitlicher und r\u00e4umlicher Distanz.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unbestimmtheit hei\u00dft: Die Beobachtung eines Teilchens, also die Wechselwirkung damit, ver\u00e4ndert es. Man kann nicht wissen, wo ein Sch\u00fcler oder eine Sch\u00fclerin gerade ist, ohne das Wissen dar\u00fcber zu verlieren, wohin er oder sie geht. Die Unsch\u00e4rferelation der Quantenphysik f\u00fchrt die bisherigen Methoden der Leistungsmessung ad absurdum. Misst man die Leistung eines Sch\u00fclers, einer Sch\u00fclerin in einem, Bereich, beeinflusst das die gemessenen Leistungen in anderen Bereichen und bei anderen Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen! Will man Leistung und den Menschen gleichzeitig im Auge behalten, muss man sich von den bisherigen Methoden der Leistungsmessung verabschieden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auch die Debatte um die ja eigentlich vorgeschriebene Arbeitszeiterfassung bei Lehrkr\u00e4ften hat sich in einer quantendidaktischen Welt er\u00fcbrigt: Insbesondere Lehrkr\u00e4fte arbeiten gleichzeitig und arbeiten gleichzeitig nicht, je nachdem ob man hinschaut. Wie will man da Arbeitszeit erfassen! (Dank f\u00fcr diesen Gedanken geht an Frau Rau.)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">(Wird bei Gelegenheit fortgesetzt.)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(3 Kommentare.) Wer neu einsteigen will und bereits Spiegelneuronen, Blockchain und KI verpasst hat, dem biete ich hier eine Gelegenheit, bei der zu erwartenden Quantendidaktik von Anfang an dabei sein. 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