{"id":68196,"date":"2026-02-12T19:18:05","date_gmt":"2026-02-12T18:18:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=68196"},"modified":"2026-02-13T07:31:10","modified_gmt":"2026-02-13T06:31:10","slug":"kw-6-und-7-rueckblick","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2026\/02\/kw-6-und-7-rueckblick.htm","title":{"rendered":"KW 6 und 7, R\u00fcckblick"},"content":{"rendered":"
(4 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n

Zehn Tage ist es her seit meinem letzten Blogeintrag eine meiner l\u00e4ngsten Pausen jemals; ich bin ersch\u00f6pft. Abends koche ich weiterhin leckere Sachen, ich mache soliden Unterricht, aber den Kopf habe ich nicht frei. Eine leichte Erk\u00e4ltung will einfach nicht weggehen, die Eltern werden immer \u00e4lter und machen Sorgen, wenn auch nicht im Umfang von anderswo. Frau Rau ist mir eine gro\u00dfe St\u00fctze, kann ich nur empfehlen. Zum Lesen komme ich ab und an, aber nichts Schweres.<\/p>\n\n\n\n

Schule allgemein<\/h2>\n\n\n\n

Wenn ich kurz nach 7 an der Schule ankomme, ist es schon halbwegs hell.<\/p>\n\n\n\n

Es hagelt Zwischenzeugnistermine, das hei\u00dft: Zwischenzeugnisse gibt es wenige, vielmehr fast nur LSB, Leistungsstandberichte. Das ist eine Auflistung aller Noten in den den jeweiligen F\u00e4chern, mit Durchschnitt auf zwei Nachkommastellen. <\/p>\n\n\n\n

Die Referendare und Referendarinnen des alten Seminars haben sich mit einer Einladung zu Snack und Umtrunk verabschiedet, am Montag nach den Faschingsferien kommen die neuen.<\/p>\n\n\n\n

11: Codierung und Verschl\u00fcsselung<\/h2>\n\n\n\n

Codierung hei\u00dft: Information effizient, oder sicher, redundant, oder nicht redundant, beides in digitale Form bringen. Farben werden im Web gerne so codiert #b6c19e, auf vielen Webseiten kann man R\u00e4tselspiele dazu betreiben: https:\/\/yizzle.com\/whatthehex\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Verschl\u00fcsselung hei\u00dft: so codieren, dass nur Befugte die Information entnehmen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Q12: Romantik und Der Sandmann<\/h2>\n\n\n\n

Ach, vieles von dem, was sich bew\u00e4hrt hat, nur dass ich s\u00e4mtliche alte Folien als Obsidian\/Markdown-Dateien neu angelegt habe.<\/p>\n\n\n\n

Neu: Die Sch\u00fcler kriegten einen \u00dcberblick \u00fcber verschiedene Auspr\u00e4gungen des Sandmann-Motivs, von der Antike bis Gaiman, und am Ende pr\u00e4sentierte ich diese Tabelle mit selbst gesuchten Merkmalen:<\/p>\n\n\n\n

<\/th>Antike<\/th>Hoffmann 1816<\/th>Andersen 1841<\/th>Bassewitz 1912<\/th>Sandm\u00e4nnchen<\/th>Gaiman 1989<\/th><\/tr><\/thead>
\u00dcber-nat\u00fcrlich<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
Tr\u00e4ume<\/td>X<\/td><\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
wohl-gesonnen<\/td>X<\/td><\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td>x<\/td><\/tr>
wei\u00dfe Milch<\/td>?<\/td><\/td>X<\/td><\/td><\/td><\/td><\/tr>
Augen<\/td>?<\/td>X<\/td>X<\/td><\/td>X<\/td>x<\/td><\/tr>
Geschich-tener-z\u00e4hler<\/td><\/td><\/td><\/td><\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
Sand<\/td><\/td>X<\/td><\/td>X<\/td>X<\/td>X<\/td><\/tr>
Mond<\/td><\/td>x<\/td><\/td>X<\/td>X<\/td><\/td><\/tr>
Vater-Probleme<\/td><\/td>X<\/td><\/td><\/td><\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Gedacht war das auch als Vor\u00fcbung zu einer sp\u00e4teren Einheit, wo die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen sechs oder sieben Aschenputtel-Varianten (beginnend bei Herodot) kriegen und dann selber versuchen m\u00fcssen, Merkmale in so einer Tabelle zusammenzufassen.<\/p>\n\n\n\n

Q13: Jenny Erpenbeck, Heimsuchung<\/em><\/h2>\n\n\n\n

Ich bin ja sehr gegen diese Form des Literaturpreises. 2260 Gymnasien in Deutschland, jeweils 100 Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen pro Jahrgang, und das drei Jahre lang, macht 678000 verkaufte Exemplare eines Buches. Au\u00dferdem will ich mir die Lekt\u00fcre nicht vorschreiben lassen. Davon abgesehen ist das Buch aber nicht schlecht und als Lekt\u00fcre auch ganz gut geeignet.<\/p>\n\n\n\n

Sicher kein Schwerpunkt des Werks, aber in „Der Gro\u00dfbauer und seine vier T\u00f6chter“ werden etliche R\u00e4tsel gestellt – eine Gattung, mit der ich als Student, als ich sie in Gedichtsammlungen entdeckte, immer meine Schwierigkeit hatte:<\/p>\n\n\n\n

\n

Es kam ein Vogel federlos,
sa\u00df auf dem Baume blattlos,
da kam die Jungfer mundlos
und fra\u00df den Vogel federlos
von dem Baume blattlos.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Diese Schwierigkeit kam vermutlich daher, dass ich das mit Denksportaufgaben verwechselt habe. Diese R\u00e4tsel sind aber eher Scherzfragen verwandt, glaube ich; man kennt die L\u00f6sung (und kann sich dadurch ausweisen) oder eben nicht, und durch \u00dcberlegen kommt man kaum darauf.<\/p>\n\n\n\n

Tolkien, als alter Germanenfreund, hat den Hobbit voll mit solchen R\u00e4tsel gepackt:<\/p>\n\n\n\n

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Alive without breath,
As cold as death;
Never thirsty, ever drinking,
All in mail never clinking.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

F\u00fcr alle R\u00e4tsel in Heimsuchung<\/em> habe ich eine L\u00f6sung (und einen Beleg in au\u00dfrtextlichen Quellen), nur nicht f\u00fcr dieses:<\/p>\n\n\n\n

\n

Rot ist die Geburt,
gr\u00fcn ist das Leben,
wei\u00df ist der Tod.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Das ist n\u00e4mlich eher in der Reihenfolge gr\u00fcn-rot-wei\u00df \u00fcberliefert. Aber gut, auch f\u00fcr diese Variante hat ein Sch\u00fcler eine akzeptable Idee gefunden.<\/p>\n\n\n\n

Heimsuchung<\/em> beginnt mit drei vorangestellten Zitaten und einem Prolog; ich begr\u00fc\u00dfe das. Das erste Zitat, aus Woyzeck,<\/em> ist sehr sch\u00f6n, das dritte Zitat, ein „arabisches Sprichwort“, ist als Erstbeleg ein t\u00fcrkisches Sprichwort, das in Thomas Manns Buddenbrooks<\/em> auftaucht. Wo es Thomas Mann wirklich her hat, wei\u00df ich nicht.<\/p>\n\n\n\n

Q12\/13: K\u00fcnstliche Intelligenz<\/h2>\n\n\n\n

Damit meint man: Maschinelles Lernen, was ein Fachausdruck ist. Das gibt es vor allem in drei Geschmacksrichtungen:<\/p>\n\n\n\n