{"id":8173,"date":"2016-09-04T17:53:20","date_gmt":"2016-09-04T15:53:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/?p=8173"},"modified":"2023-06-12T09:10:45","modified_gmt":"2023-06-12T07:10:45","slug":"partizipation-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2016\/09\/partizipation-in-der-schule.htm","title":{"rendered":"Partizipation in der Schule"},"content":{"rendered":"<div style='text-align:right;'><small>(<a href='https:\/\/www.herr-rau.de\/wordpress\/2016\/09\/partizipation-in-der-schule.htm#comments'>10 Kommentare.<\/a>)<\/small> <\/div>\n<p>Jan-Martin Klinge hat geschrieben, dass <a href=\"http:\/\/halbtagsblog.de\/2016\/09\/02\/ich-entscheide\/\">er in der Schule entscheidet<\/a>; Dejan Mihajlovic widerspricht und <a href=\"https:\/\/mihajlovicfreiburg.wordpress.com\/2016\/09\/04\/blogparade-partizipation-wie-viel-mitbestimmung-braucht-schule\/\">macht daraus eine Blogparade<\/a>; Tom Mittelbach <a href=\"https:\/\/nachwachsenderrohstoff.wordpress.com\/2016\/09\/04\/wehe-wenn-sie-losgelassen-blogparade-partizipation\/\">nimmt daran teil<\/a> und wer das nicht so sieht wie er, &#8222;wird regiert von einer tief sitzenden Angst&#8220;. Dass es andere Gr\u00fcnde gibt, zieht er &#8211; zumindest in seiner Formulierung &#8211; nicht in Betracht.<\/p>\n\n\n\n<p>Der Hauptgrund, warum man Klassen wenig entscheiden l\u00e4sst, ist meiner Meinung nach vielmehr der, dass das effizienter ist. Privat entscheide ich selber ungern, bin alles andere als ein Alpham\u00e4nnchen. Aber wenn halt, zefix, niemand sonst entscheidet, dann kann ich einspringen &#8211; das habe ich im Referendariat gelernt. Im Studium standen wir nach dem Kino noch laneg herum und konnten uns nicht entscheiden, ob wir jetzt noch in ein Caf\u00e9 gehen sollten, und wenn ja, welches, oder doch eine Kneipe, oder zu einem nach Hause&#8230; das habe ich keineswegs als unangenehm empfunden. Im Studium. Im Referendariat hatte ich dann keine Zeit &#8211; oder keine Geduld &#8211; mehr f\u00fcr dieses Herumstehen, und wenn es mir zu viel wurde, habe ich entschieden oder auf eine Entscheidung gedr\u00e4ngt.<\/p>\n\n\n\n<p>Ich rate jedem Lehrer, im Unterricht klarzumachen, dass er oder sie der Chef ist. Wer das anders handhaben will: gerne, es gibt viele Arten, ein guter Lehrer zu sein. Aber im gegenw\u00e4rtigen System bin ich nun mal auch formal und rechtlich der Chef, diese Rolle nicht anzunehmen, halte ich f\u00fcr albern und unehrlich. Andere Systeme als das gegenw\u00e4rtige sind denkbar, aber um die geht es hier nicht.<\/p>\n\n\n\n<p>Dejan fasst den Begriff der Partizipation weit: &#8222;Echte Mitbestimmung an Schulen bedeutet, dass Sch\u00fcler*innen bei allen das Zusammenleben betreffenden Ereignissen und Entscheidungsprozessen miteinbezogen werden.&#8220; Das st\u00f6\u00dft bei mir erst einmal auf Widerspruch, der aber nicht gerechtfertigt ist: Das Miteinbeziehen kann die Form von (reiner) Information sind, von Mitsprache, aber eben auch von Mitentscheidung. Und dann gebe ich ihm v\u00f6llig recht: Bei allen Entscheidungen, die das Zusammenleben aller an der Schule betreffen, ist das Minimum das transparente Vorgehen und die Information der Beteiligten, und bei manchen Entscheidungen ist Mitsprache oder Mitentscheidung sinnvoll.<\/p>\n\n\n\n<p>Am wenigsten Spielraum sehe ich bei den fachlichen Inhalten: Da gibt es den Lehrplan, und den kennt nur die Lehrkraft und sie ist verantwortlich f\u00fcr dessen Erf\u00fcllung. Bei Schullekt\u00fcren lasse ich mir Vorschl\u00e4ge der Klasse machen und entscheide dann selber, oder entscheide, welche Vorschl\u00e4ge die Klasse zur Auswahl erh\u00e4lt. Das mache ich auch von vornherein klar. Notengebung: da halte ich wenig von Mitsprache oder gar Mitentscheidung, aber Information sollte es mehr geben als bisher. (Ob man damit die v\u00f6llig \u00fcberzogen wahrgenommene Wichtigkeit von Noten zur\u00fcckdrehen kann: anderes Thema.)<\/p>\n\n\n\n<p>Sehr viel ungenutzten Spielraum sehe ich bei der Hausordnung und Veranstaltungen. Vielleicht f\u00e4llt mir das auch leichter, weil das au\u00dferhalb meines Unterrichts liegt; die Schulleitung &#8211; in deren Bereich das f\u00e4llt &#8211; hat sicher wieder ganz andere p\u00e4dagogische und sonstige Interessen als ich. Jedenfalls h\u00e4tte ich da sehr gerne sehr viel mehr Beteiligung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Nur: ebendiese wollen das nicht. Verstehe ich auch &#8211; als Sch\u00fcler habe ich Schule als sehr willkommene Dienstleistung empfunden, und h\u00e4tte es als Zumutung empfunden, wenn ich mich in irgendeiner Form \u00fcber den Unterricht hinaus h\u00e4tte einbringen m\u00fcssen. Dejan zitiert Jan-Martin: &#8222;Die Wahl zu haben, \u00fcberfordert sie, macht sie ungl\u00fccklich.&#8220; Ich glaube, das stimmt. Ich w\u00fcrde sie aber gerne dazu kriegen, w\u00e4hlen zu wollen und mitzuentscheiden. Wie das geht, wei\u00df ich aber nicht. Und ich bin mir nicht mal sicher, dass das n\u00f6tig ist, um sp\u00e4ter aus ihnen bessere Demokraten zu machen. Vielleicht. Ich versuche, im kommenden Schuljahr die Augen aufzuhalten, was geht. F\u00fcr den Anfang w\u00e4re ich schon mit besseren Informationsstrukturen an meiner Schule zufrieden &#8211; vor allem innerhalb der Sch\u00fclerschaft gibt es da nichts. Und so etwas wie eine Presse br\u00e4uchte es vielleicht.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(10 Kommentare.) Jan-Martin Klinge hat geschrieben, dass er in der Schule entscheidet; Dejan Mihajlovic widerspricht und macht daraus eine Blogparade; Tom Mittelbach nimmt daran teil und wer das nicht so sieht wie er, &#8222;wird regiert von einer tief sitzenden Angst&#8220;. 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