Informatik – Seite 2 – Lehrerzimmer

Erzeuger-Verbraucher-Videos

Kurzer Rückblick vorweg: Anstrengender Dezember; schönes Wichteln mit der 10. Klasse (Geschenke gab’s erst dann, wenn man gesagt hat, was man Gutes oder Schönes getan hat, auf das man stolz sein kann, wobei Noten nicht zählen – gar nicht so einfach für manche Leute, mich eingeschlossen); besonders gefreut hat mich auch ein gebastelter Stern aus meiner 6. Klasse. Danach Familienfeiern allüberall, viel gegessen. Geschenke machen kann ich nicht, oder mache ich mir nicht genug Mühe damit. Wieder mal ein paar Videos erstellt, diesmal für die 12. Klasse Informatik, Synchronisierung von Threads in Java. Ein Threads ist ein Programm, das gleichzeitig … Continue reading „Erzeuger-Verbraucher-Videos“

Informatikunterricht in Klasse 6

Heute sehr gerne Informatik in der 6. Klasse gegeben. Das ist nicht immer so. Wenn man gerade damit angeben will, dann hat Bayern in der 6. und 7. Jahrgangsstufe ein Pflichtfach Informatik (und darüber hinaus im naturwissenschaftlich-technologischen Zweig in 9 und 10, ab der aktuellen Reform auch in den anderen Zweigen). Tatsächlich gibt es in 6 und 7 aber das Fach Natur und Technik, mit jeweils einer Stunde Informatik darin, losgelöst von Biologie oder Physik, die jeweils den größeren Anteil des Fachs ausmachen. De facto ist das also ein einstündiges Fach Informatik, das lediglich aus kosmetischen Gründen nicht so heißt. … Continue reading „Informatikunterricht in Klasse 6“

Eine kleine Programmieraufgabe…

…die sich als aufwändiger und lehrreicher herausgestellt hat, als ich dachte. Es begann damit, dass ein Kollege mir von dem Computerspiel erzählte, das ihn gerade beschäftigte: Als Schiffbrüchiger auf einer Insel sammelt man unter anderem Gegenstände ein und erntet Pflanzen, jagt Tiere und arbeitet mit Werkzeugen. Zum Beispiel kann man mit einem Messer und einer Kokosnuss man Trinkwasser erzeugen (wobei die Kokosnuss verbraucht wird), und mit einem Schwein und einem Messer erzeugt man Haut und Fleisch, und aus der Haut kann man Leder machen, und aus dem Leder Riemen, und so weiter. Ha, dachte ich mir, das ist nett, das … Continue reading „Eine kleine Programmieraufgabe…“

Der Java-Klassendiagramm-Implementierungs-Aufgaben-Generator

Nachtrag: aktualisierte Fassung des Programms ist am Ende des Beitrags Das mit dem Verstehen ist ja schön und gut, aber bei Sprachen – Programmiersprachen wie anderen – reicht es nicht, wenn man die grammatischen Kategorien kennt, man muss die Sprache auch anwenden können. In Bayern lernen die Schüler in Informatik in der 10. Klasse Gymnasium (im naturwissenschaftlich-technologischen Zweig) die Grundprinzipien es objektorientierten Modellierens und Programmierens. Mit den Prinzipien haben sie auch wenig Schwierigkeiten; Klassendiagramme kriegen sie einigermaßen hin – aber das Umsetzen der Diagramme in Programmcode macht vielen mehr Probleme. Also habe ich mir vorgenommen, im nächsten Durchgang mehr zu … Continue reading „Der Java-Klassendiagramm-Implementierungs-Aufgaben-Generator“

Computer: Kurze Umfrage in der Unterstufe

In Zukunft möchte ich das am Anfang und am Ende jeden Jahres machen: Wie fit fühlen sich die Schülerinnen und Schüler im Umgang mit dem Computer; wie fit wollen sie sich eigentlich damit fühlen? Rot sind die Jungen, schwarz die Mädchen, übrigens. Nicht alle SuS waren da; inbesondere zwei sehr computeraffine Schülerinnen fehlten. Wer’s nicht lesen kann: Die horizontale Achse gibt an, wie gut man mit dem Computer ist, die vertikale, wie viel einem überhaupt daran liegt. Es fällt auf, dass die Jungs im Quadranten recht oben sind, die Mädchen nicht. Kümmern müssen wir uns vor allem um die Mädchen … Continue reading „Computer: Kurze Umfrage in der Unterstufe“

Wilde Woche, weiterhin (und Thomas Pynchon, Lot 49)

Montag Nachmittags Fachsitzung Englisch, Informationen zum LehrplanPLUS. Fazit: Für Englisch keine Änderungen, das Fach war eh schon kompetenzorientiert. Es gilt weiterhin der SBR (spezielle bayerische Referenzrahmen für Sprachen), der an den GER (gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen) angelehnt ist, aber zusätzliche Stufen kennt – hier der Blogeintrag zur Faustregel, anhand derer man sich merken kann, in welchen Jahrgangsstufen A1, A1+, A2, A2+ und so weiter erreicht sein sollen. Englischunterricht scheint mir inzwischen weitgehend reduziert zu sein auf ein: Englisch verstehen und sprechen und lesen können. Vielleicht ist das auch okay. In meiner Studienzeit wurde in der Fachdidaktik thematisiert, warum am … Continue reading „Wilde Woche, weiterhin (und Thomas Pynchon, Lot 49)“

Kinect mit Scratch

Auf dem ILTB 2017 in Passau habe ich auch einen Vortrag darüber gehört, was man mit einer Kinect machen kann. Das ist ein Zubehör der Xbox-Spielekonsole: Eine Kamera, die auf den Fernseher gestellt wird und die menschlichen Spieler davor erkennt, so dass man die Spiele mit Gesten und Bewegugn steuern kann. (Das geht mit einer Infrarotkamera, die erkennen lässt, wie nah die erfassten Bildpunkte an der Kamera sind. Aus dem so entstandenen 3D-Bild wird errechnet, wo sich Kopf, Arme, Hände, Augen und so weiter von einer je nach Kinect-Modell unterschiedlichen Anzahl von Personen befinden.) Bisher wusste ich nur, dass man … Continue reading „Kinect mit Scratch“

Atari Adventure in Scratch

Man kann auch mal für Aufgaben erst eine Lösung präsentieren und dann die Schüler und Schülerinnen mal machen lassen und schauen, wie weit sie sich ihr nähern können. Wir hatten eigentlich vorerst schon mit Scratch aufgehört und uns Robot Karol genähert, da erinnerte ich mich an ein Computerspiel meienr Kindheit. Ich kannte dieses Spiel – Atari Adventure – aus der Reklame, hatte es aber selber nie, sondern nur so ähnliche. Und dieses Atari Adventure war berühmt für die reichhaltige Fülle der Welt, in der man sich bewegen konnte, und die ansprechende Grafik. So sah das Spiel aus: Solche Zeiten waren … Continue reading „Atari Adventure in Scratch“

Storyworld – ein Java-Projekt für die 10. Klasse

Paket für ILTB 2017 Download, Zip, ~20 MB (enthält Präsentation, Anleitung, Code) Storyworld habe ich als Projekt für 10. Klassen am Gymnasium in Bayern im Rahmen des Fachs Informatik durchgeführt. Es geht dabei darum, dass Schülerinnen und Schüler für eine gemeinsame Fantasy-Spielwelt Geschichten schreiben, die in Form von Zustandsautomaten umgesetzt werden und die miteinander in Zusammenhang stehen können. Vorgeschichte und Hintergrund Wie ich darauf gekommen bin, Teil 1 Wie ich darauf gekommen bin, Teil 2 Eine beispielhafte Spielwelt So sieht zum Beispiel eine Welt aus, die aus 6 Location-Objekten und 5 Connections besteht. Es ist Absicht, dass La Isla Bonita … Continue reading „Storyworld – ein Java-Projekt für die 10. Klasse“

ILTB 2017 in Passau

Ach! Am Anfang der Woche war ich in Passau auf dem 10. ILTB, das ist der Tag der Informatiklehrerinnen und -Lehrer). Das ist ein inzwischen jährlicher Fortbildungstag, der ursprünglich rotierend von den verschiedenen Unis ausgerichtet wurde – einmal habe ich das mitgekriegt, kurz bevor ich an die LMU ging, und diese Organisation ist so viel Arbeit, dass eine Uni allein das nur mit Anstrengung stemmen kann. Die Informatikabteilungen sind ja oft sehr klein. Inzwischen teilen sich die Organisation eine Universität, die Gesellschaft für Informatik, und die jeweilige regionale Lehrerfortbildung, also der Fachreferent oder die Fachreferentin für Informatik für den Regierungsbezirk. … Continue reading „ILTB 2017 in Passau“